初中語文兒童文學作品情感教育教學探究

鐘智毅

摘要：目前初中語文教學中，學生家長與教師比較關注的都是學生的考試成績，很少會注意學生的情感，這就說明學生缺乏情感交流，像校園暴力和校園欺凌等，都是學生缺乏情感交流的表現形式，教師們與家長需要對自己的言行進行反思;可是隨著這些事件發生的頻率不斷上升，就顯得情感教育的重要性，教師與家長需要提高對學生情感教育的重視，不要通過一個方面、事情就片面的評價學生，減輕學生的學習壓力，不要把目光聚焦在學習成績上，及時給學生普及情感教育，才能豐富學生的情感世界，讓學生的性格發展的趨向完美。

關鍵詞：初中語文;兒童文學作品;情感教育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

前言

人教版初中語文教材中對收集的兒童文學作品都是以初中生為教育主體的，蘊含著較高的情感教育意義。通過分析初中語文教材中兒童文學作品進而了解初中階段學生閱讀情況，要清楚學生對兒童文學作品文章中表達的含義，了解學生的認知水平，感受作品中要傳達的情感。可以說初中語文教材中的兒童文學作品中的寓意都是積極向上的，對豐富學生的情感很有幫助，還能引發學生進行不同的情感思考，賦予學生全面的情感內容，給學生建立正確的情感觀，培養其擁有健康的人格，從這就可以說初中語文教材中文學作品給學生帶來的是積極的作用文章就是對初中語文教材中的兒童文學作品賦予的情感進行分析，進而拓展學生的情感，順利實施情感教育。

一、情感教育的意義

人可以說是一個感性的高級動物，在平時的生活、學習中都與交流密不可分，情感可以作為一個評價事物好壞的標準，不同的事物都會給人們帶去不同的情感。例如：喜歡、滿意、不悅、害怕、嬌羞等情緒都是情感的表達，情感更是反映了一件事物、事情。

孩子在不一樣的年級有著不一樣的性格特點，需要根據實際的心理與情感需求，開展有效、有意義的情感教育。初中階段的學生都有著自己獨特的性格，并不是很幼稚但也并不成熟，情感表達不穩定，容易反復，學生在看待事物都是被表面所遮掩、欺騙，對事物的理解比較淺顯，這個時期的學生還在由淺入深的發展階段，這個時期正是培養學生獨立自主的時期，但是學生自身有獨立的想法可又習慣依賴他人：可能是因為學生過于依賴父母的幫助，像經濟與生活上;還有就是學生自身是希望獨立的，有很多自己的想法與想做的事情，不想受到他人的干擾，希望可以快點長大，自己的事情可以自己做主。教師可以結合學生的心理與特點進行情感教育，不要把學生多當做是小孩子，在課堂中進行教育時要及時與學生進行互動交流，不能放任學生自由發展，要給與一定引導，進而引入情感教育。

二、初中語文兒童文學作品情感教育的作用

1.有助于情感的健康發展

其實每個人都有自己想做的事情，對美麗的事物有自己的看法與定義，學生也是如此，更加渴望自己想要的生活，并向著那個方向發展，不過再美好的事物對學生來說基本都是美好的想象，因為不論是什么樣的理想與都情感結合在一起，只有發揮自己的智慧和才能，把其發揮到正確的地方，才能養成正確的情感觀，教室一定要重視培養學生的情感觀，這個時候的觀念非常關鍵，決定著學生的生活與未來發展，這就反映出了情感教育對學生是很重要的。教師在教學時一定要結合學生的性格特點進行情感教育的正確引導，養成學生良好的情感觀非常關鍵。

人教版初中語文教材中的作品種類是比較多元化的，作品中蘊含的情感對培養學生的情感很有作用。初中語文教材中的兒童文學作品有著美觀、道德感、理智感，美感教育就是自然美與社會美，道德感就是對他人、友誼、同情等不同的情感，而理智感則是有著求知欲、是非感、自信感等內容。兒童文學作品中的文章有著不同的情感表達，能促進學生全面感情的發展，保證學生對感情有簡單的認識，進而改善不合理的地方，推動學生的健康發展，從這就可以反映初中語文教材的兒童文學作品中蘊含的情感教育能加強學生的情感認知。

2.對人際關系有幫助

其實人際關系對人們的社會是很關鍵的，只有具備了良好的人際關系能力，才能順利處理人們間的交往。學生在學習過程中一般都是長久進行理論知識的學習，這對想要發展學生的人際交往有很大的阻礙，教師要深刻意識到培養學生的人際交往很重要，養成學生人際交往意識，促使學生對情感的表達決定著其人際交往情況，這兩者是密不可分的，而人教版初中語文教材中有很多人際交往的文章，學生對以上的文章進行閱讀時可以提升與教師、家長間的關系，清楚、正確認識到以上的關系，深入理解人際情感觀的意義，這關系到學生未來在職場與社會中的交往能力等。

3.提高教學效率

學生只有具備了良好的情感意識，才能有效提高辦事能力。本身語文就是一個具備自身特色的學科，比其他的學科更具人文性與情感色彩，容易在學習時對文章產生情感共鳴，激發學生學習的積極性與興趣。

結論

人們都是有感情的，只有具備了良好的情感觀才能促使事事趨于完美，這就需要重視情感教育的進度，教師要考慮學生的情感水平與心理，通過初中語文教材中兒童文學作品開展情感教育。

參考文獻

[1]胡佳玥. 統編本初中語文兒童文學課文的情感教育研究[D].沈陽師范大學，2021.

[2]滕思陽. 人教版初中語文兒童文學作品情感教育教學探究[D].內蒙古師范大學，2018.