小學英語教學與民族團結進步整合的策略探析

林思蕊

摘要：將小學英語教學與民族團結進步整合在一起，可以讓學生更加了解各個民族的風俗習慣，做到尊重不同民族的風俗人情，從而能夠進一步提升班級學生的整體素養，助力學生向著更好的方向進行邁步，將小學英語教育教學的價值充分發揮出來。為此，廣大小學英語教育實踐者需要注重將小學英語教學與民族團結進步整合在一起，讓學生更好地唱響民族團結之歌，不斷提升學生的人生境界。

關鍵詞：小學英語;民族團結進步;整合中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

以往，小學英語教學的重點在于如何向學生傳遞重要的考試內容，讓學生取得一個好的考試成績，得到大家的稱贊，卻很少考慮發揮英語教學的德育教學功能優勢，對學生進行民族團結進步教育，這樣的教學方式只能培養出一批高分低能的人，難以提升班級學生的綜合素質，小學英語教學效果從整體來說非常令人失望。鑒于此，廣大小學英語教育實踐者需要對自身比較死板的教學方式進行進一步的優化，大膽進行教學嘗試，在具體的教學過程中融入民族團結進步教育，調動學生參與英語教學環節的興趣，從而能夠助力有目共睹的小學英語教學成績的取得。下面，我將對小學英語教學與民族團結進步整合的策略進行一番闡述和說明。

一、語言可以增進民族團結的交流

小學英語教師轉變自身比較權威的角色，并“蹲下來”和學生進行平等友好的交往，讓各民族的學生主動運用英語進行交流，可以消除彼此之間的隔閡，增進彼此之間的情感，從而能夠獲得小學英語民族團結進步教育的最優化效益。為此，廣大小學英語教育實踐者要積極引導各民族學生運用英語語言進行交流，拉近各民族學生之間的距離，促進民族團結進步教育工作更為有序開展。

例如，以“My favourite season.”為例，首先，我運用以下語句：What's your favourite season？向各民族學生進行了提問，讓學生說了說自己最喜歡的季節以及原因，打破了英語教學課堂比較沉默的現象。然后，我將不同民族的學生分在了一組，讓他們分別扮演了教材對話中的角色，運用角色扮演游戲進行了交際，為彼此介紹了自己家鄉各個季節的特色，豐富了班級同學的民族知識積累，方便了后續小學英語教學工作的進行?？傊?，運用英語語言增進民族團結進步的交流，使各民族學生更好地進行了交際，建立了良好的民族關系，提升了民族團結進步教育高效性。

二、英語趣味性促發多民族的團結與共進

小學英語教師拓寬自身的英語教學思路，運用趣味性的活動引導各民族學生主動進行交往，分享各自的經歷、學習經驗等等，可以更好地促發多民族的團結與共進，取得無可估量的小學英語教學奇效。為此，廣大小學英語教育實踐者要積極運用趣味性的英語活動開展民族團結進步教育工作，加大各民族學生的互助力度，將民族團結進步滲透到學生生活和學習的方方面面中，不斷提高學生的道德品質。

我在開展民族團結進步教育工作時，組織了常見的民族分享交流會，讓各個民族的學生都說了說自己民族的風俗、重要節日等等。在活動中，大家的積極性都非常高，主動運用所學到的英語語言知識分享了自己民族的特色，包括服飾、美食、文化等等，加深了班級同學對不同民族文化的認識，獲取了小學英語民族團結進步教育工作極為滿意的效能。總之，運用趣味性的活動促發多民族的團結與共進，使各民族學生對彼此的風俗人情、特色美食等有了一個深入的認識，促使學生的人格魅力得到了進一步的提升。

三、英語書寫傳達出民族團結的情感

小學英語教師引導學生進行寫作實踐，讓學生通過寫作實踐傳達出民族團結的情感，可以升華學生的感情，助力學生形成正確的價值觀念，為學生今后得到良好的成長和成才提供極大的助力。為此，廣大小學英語教育實踐者要積極引導學生運用書寫傳達民族團結的情感，豐富學生的情感體驗，助力學生更好的發展。

在具體的民族團結進步教育工作實踐中，我為學生布置了以“民族團結進步”為主題的寫作實踐活動。在此次寫作實踐活動中，我引導學生搜集了與民族團結進步有關的寫作素材，并為學生出示了一些有用的單詞、詞語等等，轉變了學生在寫作時，沒有可以用的資源，難以進行有效寫作的現象，增強了學生的寫作情懷。學生根據我的指導進行了寫作實踐，并在完成寫作后，閱讀了班級同學寫的文章，看了看有沒有突出民族團結的情感，向寫的有錯誤的小伙伴提出了改進建議，實現了共同進步的目標?？傊?，引導學生通過書寫傳達出民族團結的情感，不僅鍛煉了學生的英語寫作能力，還了解了學生對各民族所存在的感情，及時幫助學生改正了他們有問題的認識，可謂是一舉兩得。

總而言之，廣大小學英語教育實踐者需要明確將英語教學與民族團結進步整合在一起對提升學生思想品質，助力學生更為全面的了解各民族文化等方面所發揮的極為重要的功能價值，并要結合班級學生的實際，從多個角度入手，讓學生對各個民族的分布、文化等有一個深入的認識，激發學生對各個民族的喜愛之情，從而十分有利于學生的思想道德建設。

參考文獻

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