繪本教學對幼兒教育的啟蒙作用

張林 孫曉艷

摘要：繪本在日本被叫做小人書，所說的意思就是適合幼兒進行閱讀的書籍，如果能夠在幼兒的啟蒙階段，教師結合繪本對幼兒進行思想啟蒙、語言啟蒙、審美啟蒙以及認知啟蒙，會取得良好的教育成果。

關鍵詞：繪本;教學;幼兒教育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

教師選擇幼兒喜好的讀物以及適合的讀物對幼兒進行思想啟蒙與教育，會使得幼兒的學習效率很高，從而促進幼兒健康發展，在針對幼兒進行啟蒙的過程中，正確的書籍選擇非常重要。在書籍選擇方面，諸如《三字經》、《弟子規》、《古詩詞》等書籍，都被列為啟蒙讀物的行列中，但是真正適合幼兒閱讀的書籍卻不多，如果錯誤的書籍選擇，如同“小孩偷穿了媽媽高跟鞋”的感覺，并不合幼兒的“腳”。而繪本的書籍資料相對比較全面，而且故事的發展情節連貫性較強，并且故事比較簡單，符合幼兒的認知，理解起來比較輕松方便，適合當做幼兒閱讀的首選讀物。

一、繪本的優勢

（一）繪本的書籍特點

繪本書籍的內容，主要是以動物、植物以及人類三者的情景互動作為素材內容，進行創設的情景，作者在創設這些情景時，主要是以育人功效作為研究對象，進行開展的，情景的故事情節，相對比較簡單，對話形式明顯。這種文學題材是非常符合幼兒階段進行學習的，如果教師在教學的過程中選擇的繪本缺乏文字信息，只是讓幼兒觀看插圖，那繪本對幼兒的語言啟蒙作用體現不出來，同時在缺少文字解讀的情況下，教師對于繪本的圖文不能夠用簡潔、精準的文字信息進行解讀，教育的功效會打折扣;而通過繪本的滲透與應用，作者在創設繪本時，以及劇情設定環節，是經過反復修改，敲定的;這種繪本的文學性較強，信息比較豐富，甚至有些優質的繪本，在國內外暢銷，受到眾多讀者的反響與熱捧，可見，其價值非常突出，適合運用到幼兒教育與啟蒙中。

（二）書籍對應的音頻與情景資源比較豐富

幼兒在閱讀繪本的過程中，不僅觀看插圖，讀圖識圖，同時，也會閱讀文字信息;可以實現學習模式的切換，甚至一些繪本在網站或者軟件上有來自不同主播錄制的音頻版本，供聽書人傾聽，這種對故事情節的還原度非常高，而且故事劇情感特別強，便于幼兒體驗其中的語感與對話，增強幼兒對語言的運用能力，除此以外，關于繪本所對應的情景創設，在網站上同樣會有很多版本，這種資源同樣可以便于教師在對幼兒進行啟蒙教育的過程中進行運用與參考，可以便于對幼兒多方面的啟蒙。

二、繪本閱讀的教育策略

（一）選擇適合幼兒階段的繪本

幼兒大班，小班，中班三個年齡階段雖然都符合3-6歲的教育指南，但是在開展具體的閱讀活動中，還是需要細化的，因為不同階段的認知水平不同，所需要提升的讀物不同，所以，在針對幼兒的繪本選擇方面，教師盡可能的選擇符合幼兒認知的繪本，這樣再開展繪本導讀活動，才能將其功能發揮出來，起到啟蒙的作用。如果針對大班選擇適合小班的繪本閱讀材料，教育活動則是在倒退或者原地踏步，如果對小班選擇大班的繪本讀物，則是思維跳躍式過強，難以契合幼兒的認知，理解起來比較吃力，因此，選擇正確繪本是確保啟蒙教育的第一關卡。

（二）培養幼兒的閱讀習慣

繪本的故事情節比較長，在幼兒閱讀繪本的過程中，教師應當對繪本的內容進行分解，每節課，或者每天應當是5-10頁，這樣幼兒在繪本閱讀的過程中，能夠有充足的時間在大腦中去過濾閱讀的信息，記憶繪本的知識，如果只是羅列過滿，則會出現丟了西瓜，撿了芝麻的學習效果，得不償失。而教師的繪本教育應當以培養幼兒良好的閱讀習慣為主，通過讓幼兒定期閱讀，形成一種閱讀意識，讓幼兒喜歡上閱讀，如果間接的閱讀啟蒙，會讓幼兒心靜不下來，容易受到其他事物的干擾，影響閱讀與啟蒙質量。

（三）從圖片、教育功效、故事情節多層面挖掘繪本教育價值

繪本的閱讀信息體現在圖文、故事情節以及故事結尾方面，甚至在一些繪本書籍的編創方面，會列出這個故事的主要故事情節，以及告誡幼兒的道理。因此，教師要想對幼兒深度啟蒙，應當從繪本的插圖方面，對幼兒進行色彩教學，開展審美啟蒙，培養幼兒良好的色彩感知與搭配能力，為美術創作打下基礎。同時要從故事情節的細節化語言運用與表達方面啟蒙，例如，培養幼兒良好的禮貌用語以及良好的行為習慣;從故事的育人功效方面來說，應當側重于哲理性的啟蒙，例如，讓幼兒具備良好的行為品質，比如善良、堅持、樂善好施等品質。

（四）創設情景，激發幼兒想象力

在對幼兒進行啟蒙的過程中，教師可以通過對繪本故事的改編，對幼兒進行想象力啟蒙，例如對故事的主人公插上飛翔的翅膀;或者是將主人公與故事中的反派角色進行對調，讓幼兒進行虛擬故事，培養幼兒的想象力。

總結

在對幼兒進行啟蒙時，教師需要借助一定的材料讀物，例如繪本、畫冊等，如果，教師能夠在繪本閱讀方面，在選擇適合的繪本的情況下，深度的挖掘繪本中的教育信息與功效，則會對幼兒的啟蒙教育非常卓越，希望教師可以加強對繪本啟蒙的研究。

參考文獻

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