小學英語課堂中如何開展高效聽說教學

黃英怡

摘要：因為很多鄉村的英語教學資源，并不是特別的豐富，這樣就會影響對于小學生英語核心素養的培養，很多學生在接觸到英語學習課程的時候，往往并不具備非常高效的學習效率，也并不具備一個完整的學習方式，因為學生對于英語課程資源的接觸是非常少的，所以這樣就會導致學生對于英語課程知識內容的學習，并不是特別的重視，所以教師在將不同的信息化教學資源，運用到鄉鎮小學英語教學課堂中的時候，都需要通過開展聽說教學的策略，逐漸的提高對于學生英語實踐能力的培養，因此，本文就鄉鎮小學英語聽說教學策略的實踐研究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學英語;聽說教學;教學目標分層;善用信息技術;創新教學模式 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

在對于學生的英語核心素養的培養，給予較高的關注度的同時，教師才能夠對于課堂中的教學環節進行合理的設定，而且通過對于不同的教學目標進行有效的分層。才能夠針對學生的英語聽說能力，以及閱讀能力等，進行有效的發展。而且教師在積極的把握不同知識內容，講解內在關聯性的同時，也能夠逐漸的讓學生意識到，學習英語這一門學科知識內容的時候，是需要根據自己的聽說讀寫能力的共同發展。從而逐漸的完成英語核心素養提高的。在這個教學過程中，教師不僅需要學生在課堂中與自己的配合，也需要讓學生能夠主動的參與課堂中問題的討論中來，而且能夠運用英文的方式進行回答，并且能夠運用英文的邏輯思維進行不同問題的提出，這樣才能夠有針對性的提高，小學生的英語的聽說讀寫能力。

一、教學目標分層，聽說重點逐個突破

在對于鄉鎮英語教學的實際現狀進行合理分析的過程中，教師才能夠對于不同的教學目標進行有效的分成，而且也能夠對于課堂中的教學重點點進行了明確的講解，這樣才能夠逐漸的提升小學生的聽說能力。

例如，在教授學生學習“Hello！”這一章節內容時，學生在對于一些基本的打招呼的用語進行合理的討論的過程中，教師都可以讓學生將自己對于這些打招呼的句型，所能夠運用到的場景進行狠的劃分，這樣才能夠在將不同的教學目標進行有效分成的前提下，幫助學生對于英語課當中所學習的重難點進行逐個的擊破，這樣才能夠提高小學生的英語學習的水平，而且在這個教學過程中，教師也能夠有效的培養需要學生的聽說實踐能力，所以教師都需要不斷的發揮小學生對于英語知識內容的學習興趣，這樣才能夠在為小學生播放不同的視聽教學資源的前提下，能夠讓小學生有一個良好的更多水平。

二、善用信息技術，擴展英語學習資源

對于各種信息化教學技術，在鄉鎮教學英語教學課堂中的引入，能夠有效的拓展英語的教學資源，也能夠讓學生感受到英語知識內容學習的豐富性。

例如，在教授學生學習“We love animals！”這一章節內容時，在建筑生態管理的教學里面，對于這一章節的英文知識內容進行合理講解的過程中，教師才能夠讓學生意識到當前地球的生存環境的變化，而且也能夠針對小學生的生活習慣進行有效的培養。從而從小學去了就能夠幫助學生樹立起綠色生活的環保理念，教師在將信息技術運用到鄉村英語教學課當中的時候，都可以有效的拓寬小學生的英語學習資源，而且也能夠讓小學生接觸到不同的試聽課前，這樣才能夠強化學生在課堂中，對于英語知識內容的學習印象。在擴展小學生的英語學習資源的過程中，能夠充分的提高小學生對于英語課程的學習興趣，這樣就能夠為培養小學生的聽說讀寫能力奠定良好的教學基礎。

三、創新教學模式，活躍英語課堂氛圍

對于不同教學模式的創新，教師都需要將重點放在對于小學生英語聽說讀寫能力的培養上，這樣才能夠不斷的活躍課堂中的教學氛圍，也能夠讓學生積極的參與進一步的句型的理解和討論，從而不斷的提高小學生的聽說能力。

例如，在教授學生學習“Happy birthday！”這一章節內容時，學生在課前對于相關的單詞進行預習的過程中，都可以對于不同的單詞進行合理有效的背誦，這樣才能夠減輕學生在課堂中所遇到的學習難點，而且教師在創新課堂中教學模式的前提下，都可以借助不同的教學課件理論的運用，從而活躍課堂中的教學氛圍，能夠讓小學生對于自己的生日進行合理的探討，因為很多小學生在過生日的時候，家長都會為學生準備多種多樣的經濟，所以這樣就能夠激發學生的討論興趣，教師在這個過程中，為了能夠更好的培養學生的聽說能力，就需要讓學生將自己所討論的話題，運用英文的方式進行合理的翻譯，這樣才能夠逐漸培養學生的英語邏輯思維能力。

總而言之，通過不同的教學課堂氛圍的創設，不僅能夠讓小學生有一個良好的學習環境，也能夠活躍學生在課堂中的學習發言，所以教師在對于不同的課堂教學模式都進行合理創新的前提下，才能夠改變鄉村小學英語教學課堂知識內容的講解現狀，而且也能夠引導學生重視對于英語課程知識內容的學習。不斷的讓學生能夠根據自己英文學習能力水平的提升，從而完成各種英語資源的閱讀，這樣才能夠讓學生對于英語學科這一門知識內容的發展有一個具體完整的解讀，教師也能夠在這個過程中，逐漸的提高小學生的英語聽說讀寫能力。

參考文獻

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