基于創新的角度下對高中語文有效教學實踐的探究

賀本樂

摘要：語文作為高中教育的一門重要課程，近年來受到越來越多的關注，并且隨著高中課程的改革，語文課程在考試成績中所占的比重越來越高，由此看來，加強高中語文課堂的創新性建設尤為重要。在這個背景下，教師在教學過程中應注重創新教學模式的開發，探究新型又有趣的教學方法，從而實現學生學習質量和學習效率的雙重提升。對此，本文基于創新的角度下，對當前教學實踐中高中語文教學方法進行了初步探究。

關鍵詞：創新角度;高中語文;實踐探索中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

隨著新課程改革的實施，高中語文教育的教學理念和教學模式都發生了巨大的變化，過往傳統的教學模式已經漸漸不適用于目前學生的情況，無法跟上時代的腳步。因此，教師要注重創新教學方法的實施，并在這個過程中，把握教學的要旨，深刻了解學生的實際情況，真正以學生為中心，為學生提供愉悅的課堂體驗，不斷提高學生的語文學習能力，實現高中語文優質高效的教育。

一、運用信息技術，提高教學效率

近年來，多媒體技術正在快速發展，并逐步應用于教育行業。然而，目前仍有許多教師的的教學理念較為落后，不喜歡接受新事物，或者因為多媒體操作不成熟，不愿意應用多媒體教學。電腦已經滲透到生活的方方面面，運用信息技術教學是大部分學生都能夠快速接受的，除此之外，其還可以改進教學方法，在輔助教師教學的同時，為學生提供多種視聽體驗，提高學生的學習能力，達到事半功倍的效果。因此，高中語文教師必須能夠適應時代的發展，積極將信息技術應用在教學中，實現高中語文的高效教學。

在教學過程中，教師要注重應用信息技術，以此來提高自身的教學效率。例如，教師在教導學生學習《念奴嬌 赤壁懷古》這部分的知識時，要知道“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的景象是學生單憑想象無法輕易理解。對此，教師在教學過程中，就可以設計一個簡單的PPT或者準備一個視頻，讓這些景象超脫于文字的限制，以圖片、音樂和視頻的呈現給學生，幫助學生充分感受到那種壯闊的氣勢，讓學生在這個過程中可以更貼切地感受周公瑾“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的瀟灑自在，加深對這首詞的理解，提高學習的質量。

二、融入游戲教學，構建趣味課堂

在教學過程中，教師要注意的是高中語文高效課堂的構建和教學目標的實現離不開學生興趣的培養。高中語文傳統教育效果不佳的原因之一就是學生對探索知識缺乏足夠的興趣，部分教師忽視了對學生興趣的培養，在課堂上只圍繞課本講解知識，這種千篇一律、枯燥乏味的教學無法點燃他們對知識探索的熱情，限制了課堂教學的有效性。興趣是最好的老師，只有當學生對課堂上所學的知識真正感興趣時，學生才會不遺余力地探索相關內容，積極配合教師的教學活動。因此，高中語文教師要以“提高效率”為目標，首先要做的改變就是提高學生的興趣，而在這方面游戲化的教學法可以發揮出良好的作用。

現代教學注重課堂的趣味性，高中階段的學生正處于成長階段，對新鮮有趣的事物充滿好奇心，教師可以在課堂上運用游戲展開教學，讓學生喜歡上語文。例如，教師在教導學生學習有關《燭之武退秦師》這部分的內容時，應該認識到文言文本就晦澀難懂，學生很難對這種單純的文字提起興趣，但教師可以在課堂上開展一個角色扮演的游戲，組織學生在講臺上各自扮演不同的角色，如燭之武、鄭伯。在這個過程中，學生將會在實際的扮演中更深一步地體會到文章中人物的心情，體會到文章想表達的思想感情。

三、合作探究，提高學生自主學習能力

新課程標準著重強調了學生在學習活動中的關鍵地位，要求教師將課堂學習的主動權交還給學生，保證教學的有效性。學生才是學習活動的真正主人，教師只有充分發揮學生的主動學習性，尊重學生的主體地位，學生才能積極參與學習活動，積極思考，點燃學習熱情。但在實踐中，由于教師的思維長期局限在“教師主體”的觀念，多數教師在構建語文課堂時，往往只要求學生個體探索知識，卻忽視了學生群體發揮的作用，導致學生自主學習的效率低下。在這種情況下，為了進一步打造高效課堂，高中教師可以在語文課程中將學生分成不同的學習小組，鼓勵他們以小組合作的形式探索知識，讓學生在合作中與同齡人自由交談，體驗思想的碰撞，提高學習的效率。

例如，教師在教導學生學習《勸學》這篇課文時，就可以將學生分組，并為其布置小組探究任務，如：本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面來闡述這個觀點的？你認為《勸學》對你的學習有什么啟示？從中能收獲哪些？在這種模式中，學生可以相互交流和討論，在彼此的幫助下對問題了解得更加透徹。這種方法既能培養學生的主動探索的能力，又能增進學生之間的友誼，可以達到一舉兩得的教育效果。

總而言之，在新時代背景下，高中教師需要按照新課程標準的要求，及時更新教育觀念，以學生為主體，充分考慮到學生的特點，立足教材內容實施創新式的教學方法，打造生動活躍的課堂，提高整體的教學質量。

參考文獻

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