新時期小學班主任德育工作探析

張宏麗

摘要：班主任的行為舉止及表現出來的道德素質對學生的影響是書本上學不到的，并且這種影響是長遠持久的。班主任無時無刻都在被學生學習和模仿。正因如此，讓班主任做好小學生的德育工作尤為重要，以提高兒童的整體道德文化水平。這就要求班主任需要以更嚴格的道德行為準則來約束自己，對小學生的德育工作進行進一步的研究和探析，不僅為學生傳授學術知識與生活技能的人，更能給學生建立一個良好的三觀和高尚的品德。

關鍵詞：小學生;班主任;德育工作中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

對于小學生而言，班主任能進行的德育滲透無處不在，它能使學生在精神和心靈上得到啟發并幫助學生形成正確價值觀。比如教師以身作則做到善良有禮，就能影響身邊的學生做一個善良有溫度的人。德育教育，不只是刻板的說教，而是能夠為學生營造良好的德育環境，在日常學習中自然的對小學生進行德育教育，讓學生在充滿道德的大環境下成長為有道德的人。

1小學教育中德育教育的重要性

要想讓學生成為一個道德高尚的人，首先就需要讓學生了解道德的重要性，這就需要學校對好學生的判定標準發生轉變。一個學生的優秀與否，不能只是以成績的好壞為指標，而是要注重學生學校與道德的整體發展。尤其是在小學教育中，這個時間段正是學生養成終身人生價值觀的關鍵時期，并且此時的學習壓力與升學壓力并不特別大，也為培養學生優良品德提供了良好的便利條件。由此可見，小學期間的德育教育是極為必要的，這個時期的德育教育的影響不僅僅是小學時期，更能對學生一生的道德行為產生深遠的影響。

2班主任德育工作策略

2.1在課堂教學中滲透情感教育

人是有復雜情感的高級動物。在文學作品或是電影情節中之所以動人心弦是因為其引起了人們的情感共鳴。在課堂教學中，也要注意對學生的情感滲透，讓學生在學習中能夠設身處地的去感受蘊含在其中的深切意義。情感教育和智力教育一樣重要，老師在教學中動之以情，學生在學習中會之以情。讓學生能夠感受到家人的溫暖，朋友的親切，國家情懷的大義。

比如在語文課中，進行課文學習時明白課文也不是冷冰冰的文字，是作者真實情感的承載。在語文教學中，老師幫助學生理解課文語句，段落中作者想要表達的情感含義，有助于學生培養能夠與之共情的能力。例如在語文課文《賣火柴的小女孩中》圣誕夜后的清晨對女孩的描寫：這時，人們看到了一個凍死在墻角的小女孩，它臉上放著光彩，嘴角露著微笑。老師可以深入分析明明小女孩凍死在了寒冷的冬天，卻是帶著微笑，臉上放著光彩死去的。是因為小女孩心中有愛，她在死之前點燃了最后一把火柴中看到了她的外婆，親情使她忘記了寒冷和饑餓。即使死去了，她也是幸福的，這就是親情的力量。對此還可以延伸到在我們的日常生活中，生活在富足溫馨的環境中，沒有饑餓與寒冷，和親人的離開。所以我們更應該珍惜現在的生活，對愛你的家人抱有感恩之心，與家人和諧的相處。當學生明白書本故事中的情感，建立起了情感意識，就會自然而然的去體會在平常生活中受到的關心和愛護，并能夠有一定的情感回饋。班主任也長期和學生們朝夕相處，雖然會對學生的一些錯誤行為進行規范和懲罰，但都是對學生關愛的表現。當學生得到良好的情感教育，就能夠理解班主任管理中的一些做法，有利于學生能夠積極配合班主任的管理工作。加強語文教育中的情感滲透，有利于培養具有善良品質并且用一顆感恩的心對待身邊人和事的高品德學生。

2.2組織德育實踐活動

班主任通過讓學生適當地參與實踐活動，能夠更好的讓學生學習到道德品德的重要性，從而更好的投身于自身道德素養的樹立中去。通過充分利用學生的課余時間來進行道德實踐活動，不但為學生生活的校園增添了很多色彩，而且能夠讓學生在輕松愉快的氣氛中學習道德文化。例如可以在班會中讓學生收集具有高尚品德的歷史英雄人物并講解其相關事例，讓學生深刻了解到品德高尚的重要性。還可以舉辦校園紅歌演唱會、文明禮儀演講比賽、敬老院慰問匯演等等各種有關道德文化建設的活動。榜樣效應對小學生有著很強的激勵和引導作用，教師是學生的直接引導者，教師的一言一行對于學生有著很深的影響，學生會潛移默化的向教師學習。所以教師一定要規范自己的言行，以身作則，自己在日常生活中注意德育滲透，主觀意識的積極參與德育實踐活動。以自身積極的行動為學生起到正向的表率作用，讓學生和教師報有相同的態度。讓學生們能夠在活動中深刻地明白愛國情懷、誠實守信、友善待人、尊老愛幼等中華傳統美德，并能夠自覺的遵守社會道德，成為優秀的社會主義接班人。

3結束語

總的來說，立德樹人，先立德才能再樹人，德育文化能夠讓小學生形成一個正確的是非觀、道德觀念，進而成為一個對社會有用的人。而班主任是學生步入校園的第一任導師，對小學生有很深的影響，班主任對于小學生的德育教育有很大的作用，需要被人們所重視。

參考文獻

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