責任與夢想齊飛，尊重共熱愛一色

石光遠

摘要：班主任是學校班級工作的教育者和組織者，也是學校管理的具體實施者。班級管理是初中班主任工作的核心和基礎，也是學生能否高效學習、健康成長的關鍵性因素。想要管理好班級，需要從民主管理和文化建設兩個方面著手，設置學習小組、班級公約和班委會，建立班級文化、獎勵機制，提高班級管理水平，建立良好的班級秩序，營造和諧的班級氛圍，讓學生能夠更加積極主動地學習，促進學生的身心健康發展。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;藝術

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-337

還記得剛剛接到班主任的任命時，心中的迷茫和惶恐。這個新的身份意味著更大的責任，班級幾十個孩子的人生從此與我相關，他們學業的延續和人格的發展都維系在我身上。接受這份挑戰，也是我教書育人事業的新起點。經過一個假期的準備和沉淀，新七年開學伊始，我便制定了班級管理方略，展開了民主管理和文化建設。

一、民主管理，彰顯尊重

（一）成立學習小組

學生是班級的主人，是課堂的主體，因此強化學生的主體地位，在素質教育實踐中尤為重要。把班級學生劃分為幾個小組，進行自主合作學習，不但可以培養學生的集體意識，而且可以提升學生自主學習和互助學習的能力。在我的班級，自主合作學習小組應用在很多方面。比如，課堂上的合作討論;課下的互助學習;活動中的共同參與;除此之外，班級每天的值日工作也以小組的形式進行輪換，還有家長們較為關注的座位，為了維護班級學生的利益，體現公平公正的原則，我們班的座位每周都會進行調整，以小組每周的分數作為參考依據，分數高的小組優先選擇區域，小組成員共同商議選擇自己的座位，這樣一來，每個學生都有機會坐在教室的所有方位，也避免了近視、斜視等問題的出現。成立學習小組不僅可以方便老師管理，還能夠調動學生學習的積極性和主動性，增進班級的團結和凝聚力。

（二）制定班級公約

沒有規矩，不成方圓。形成良好的班風和學風是班級建設的核心工作。集體的氛圍能夠影響學生的學習習慣和行為習慣的養成，因此制定班級公約，形成公共約束力是班級管理的首要任務。為了體現學生在班級管理中的平等地位，學生以小組為單位合作研討，制定班級的一日常規以及相應的加分和減分政策，經過全班商議，達成共識后開始實行。課上，鼓勵學生積極發言;課間，建議學生安靜學習、看書做題;集合，要求學生安靜快速;午餐，引導學生文明就餐、光盤行動，安靜無聲;作業，要求學生認真完成、工整書寫;值日，督促學生任務分擔、認真負責。在制度面前人人平等，因此，守規矩成為了每個學生對自己的要求和約定俗成的好習慣。

（三）建立自治委員會

學生是學校和學習的主人，為了強化學生的主人翁意識，形成自覺規范的行為習慣，我放權給學生，班級的每一項事務、每一角落都有專門的人員負責，根據每個學生的不同特點分配任務，建立起了班級自治委員會：值日班長、小組長、紀律委員、衛生委員、文藝委員、體育委員、各科課代表、電源負責人、多媒體負責人、展板負責人、護花使者、桌洞檢查員、圖書管理員、板報書寫員、打印員、窗戶管理員、物品維護員、記分員，班級的大事小情全部責任到人，做到了人人有事做、事事有人管，調動了每一個學生的積極性，增強了集體榮譽感，形成了班級凝聚力。每周的周五，由值日班長召集各位負責人開周例會，每個月的月末開月例會，分析本周各個方面班級同學的表現，提出優點和不足，針對出現的問題建言獻策，共同研究改進措施，在下一周的管理中進行調整，保證班級的學習、紀律、衛生各方面的全面提升和長足進步。

二、文化建設，凝聚熱愛

（一）形成班級文化

一個班級班風學風的形成，不僅僅依靠管理體系，更依托于文化建設。而班級文化也是班主任德育工作滲透的表現。形成班級文化是班主任工作的關鍵任務。開學初，我提出了班級的班訓和口號，班訓是“孝敬父母，誠實守信，正直善良，懂得感恩”，口號是“仰望星空，腳踏實地，拼搏進取，力爭上游”，這三十二個字是要求班級學生首先銘記于心的。時刻牢記“守規矩，勤努力”的班規，明確我們是班級的主人，每個人都是班級的一張名片。每個人都要以為班級爭光為榮，以給班級抹黑為恥，人品比學品更重要，先做人，后成才。把班訓和口號張貼在班級的展板上，以便時刻激勵學生。為響應全民讀書的號召，擴大學生的閱讀量和知識面，豐富學科和課余文化知識，全力打造書香班級，在班級設立了圖書角，由班級圖書管理員組織和管理，鼓勵學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。每周召開一次班會，進行好書推薦，分享讀書心得，品味優美的文章和精彩的故事，開闊視野，培養高尚的品德和情操。

（二）設立獎勵機制

學習生活是枯燥的，但是有目的地學習能夠激發學生的學習興趣，讓學生互相激勵、自我激勵，提高學習效率和學習水平。對此，我在每個學期初給學生下發一張愿望清單，由學生自己填寫，設立和規劃自己本學期在學習、紀律和衛生各個方面的目標和要求，寫下對自己的希望和心愿，收集在班級的心愿盒中，在本學期期末發回給每個學生，打開查看自己目標的實現情況。在每次考試后，我會集中購買獎品，發放給各科成績優異和進步較大的同學，利用班會課召開表獎會，雖然獎品價格不貴，但是這份獎勵會給學生接下來的學習生活提供動力，讓學生感受到付出和回報的正比關系，集中精力投入到緊張的學習中。在班級后面的展板上，每周都有一個嶄新的表格——小組積分榜，上面統計了每個學生在一周內的學習、紀律和衛生表現。每個學期末、寒暑假放假前，我會給每個學生寫一封信，悄悄告訴他老師對他的建議，鼓勵他努力學習，養成良好的習慣。

責任與夢想齊飛，尊重共熱愛一色。從民主管理和文化建設著手進行班級管理，培養“全面發展有所長，德能并舉有個性”的學生。讓尊重理念在民主管理中生根，讓熱愛之情在文化建設里發芽，讓初中班主任的班級管理收到實效，讓教育的果實惠及所有學生，為學生的快樂成長保駕護航。

參考文獻

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