“雙減”政策背景下小學語文知識的課外拓展方法研究

宦芳芳

摘要：“雙減”政策的出臺目的是發揮學校在教學方面的主導地位，同時減輕學生的負擔。但是這并不意味著學生可以不學習任何的課外知識，而是讓學生探尋科學有趣的方法來學習。學生在小學階段對知識是充滿了好奇的，是學習知識的最佳階段，因此要從這一點入手，從他們的喜好出發，不斷激發他們的積極性，進而達到減輕學習壓力同時又能夠提高學習效率的目的。

關鍵詞：“雙減”政策;小學語文;課外知識

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-040

學生在課堂上雖然能夠學習到一定的課外知識，但是由于課程目標的要求，他們學到的知識都是非常有限的。但是小學階段的孩子正是求知欲非常高的時期，他們希望能夠學到更多的課外知識，那么他們的需求怎么才能得到滿足呢？因此，本文主要從三個方面介紹一下在“雙減”政策背景下，學生該如何獲取課外知識，滿足自身需求。

一、拓展課外知識，給學生當做家庭作業

教師在講完一節課之后要給學生留足時間做好知識拓展，有些在課本中沒有提及到或者是非常隱晦表達的，教師可以將其作為一項作業，讓學生查閱相關的知識來豐富自己的認知。這樣一來，學生既不會因為沉重的家庭作業而有所負擔，另一方面又能夠在自己感興趣的地方不斷的深挖。這種方式從一定角度上是用一種約束的形式幫助學生去學習課外知識，但是這種約束不會引起學生的反感，相反他們很希望能夠通過課堂學習到一些有趣的課外知識。

例如，在學習《宇宙生命之謎》這節課的時候，結合當今熱點時事，學生學習起來就會非常的熱血澎湃。這篇文章主要是介紹了科學家為了探索地球之外的生命開展了艱辛的探索之旅，但是到目前為止，地球之外有沒有生命還是一個未解之謎。因此可以以這一點為切入點，鼓勵學生課下去搜集相關的資料，看看有沒有最新的資料證明地球之外的生命跡象，結合神州十三號的成功發射，激發學生探索宇宙的奧秘。實際上，學習本節課的目的，除了讓學生對自己感興趣的知識有所了解，最重要的是通過興趣的驅使，讓學生學習科學家追求真知、不斷探索的精神，從而激發他們熱愛科學、學習科學、獻身科學的熱情。

二、開展閱讀分享，給學生提供展示平臺

開展閱讀分享的目的就是為了激發學生學習課外知識的內在主動性，同時為他們展示自己的學習成果提供一個平臺。學生通過這種方式可以將自己的學習量化出來，在一定程度上能夠維護他們自學的狀態，并且激發他們不斷學習新知識。同時，學生之間的分享也有助于他們之間共同進步，通過了解他人的長處，來對自己的學習做調整，不斷促進合作學習。教師也可以通過這種方式了解到學生近期的學習情況，并且能夠及時的對他們的學習做評價和指導，讓他們能夠得到應有的鼓勵和支持。

例如，在學習《七律·長征》這節課的時候，教師就可以在班級組織一場關于毛主席詩詞的鑒賞大會，鼓勵學生多多搜集并且深入了解毛主席的詩詞，然后將其在班級中進行展示。一方面偉大領袖毛主席的詩詞很有時代的氣息，毛主席的很多詩歌都是小學課本的必學科目，讓學生進行詩詞鑒賞能夠讓學生對當時的時代背景有一個清楚的了解，同時深刻體會詩詞中的情感。另一方面，學生可以在搜集相關知識的時候，會增強他們的愛國主義精神，在此也實現了愛國主義教育。學生要知道自己現在的美好生活來之不易，需要不斷的努力學習，才能夠讓祖國更加的壯大。

三、通過視頻學習，讓學生充分利用資源

形形色色的視頻在生活中比比皆是，學生要學會從中汲取有營養的視頻加以學習，合理利用身邊的資源。目前不少的學生都沉迷于網絡或者是這些短視頻，但是短視頻如果選擇的恰當也是一種獲取新知識的渠道。學生接觸到的視頻不都是無用的，在這里家長也不要盲目的讓孩子不接觸任何的電子產品，這樣反倒會適得其反。時代發展迅速的今天，網絡已經是生活中必不可少的物品了，家長和教師要引導學生正確使用視頻來進行學習，鼓勵他們學習一些積極向上的知識。

例如，在學習《開國大典》這節課的時候，教師可以在課堂上讓學生觀看開國大典的相關視頻。如果學生單單從書本中是無法體會出那種激昂的情感的，通過視頻學生的共情能力也許能夠被激發。視頻中毛主席在天安門城樓上莊嚴的宣布：“中華人民共和國中央人民政府已于本日成立了！”，臺下的人們歡呼雀躍 ，接著，鮮紅的五星國旗在雄壯的《義勇軍進行曲》 和莊重的28響禮炮聲中徐徐升起。這些轉眼的時刻如果沒有親身感受過是難以理解，所以讓學生通過觀看視頻的方式重溫這個神圣的時刻，一方面是為了讓他們清楚地感受到當時人們的真切感受，另一方面也在激勵他們居安思危，雖然生活在和平年代，但是依然要努力學習科學文化知識，不斷進步。

總而言之，課外知識的學習建立在學生的積極主動性上，他們渴望學到更多的東西是因為他們對其中的某個知識點非常的感興趣，這也正是“雙減”政策的目標之一。讓學生主動的參與到學習過程中來不但不會讓他們感到疲憊，還能夠讓他們體會到獲得知識之后的愉悅。所以教師和家長要在這個過程中給予學生足夠的支持和引導，不斷鼓勵他們采用自己的方法去學習課外知識，豐富自己的閱歷，提升自己的能力。

參考文獻

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