論家庭教育對兒童行為習慣的影響

杜坤宇?李園園

摘要：教育的不斷發展，不僅對學校教育提出了更高的要求，同時對家庭教育的重視程度也越來越高。據調查顯示家庭教育對 3-6 歲階段的兒童來說起著不可替代的作用，尤其是在對兒童行為習慣的培養給兒童日后的發展更具有影響。本文從現今兒童家庭教育的實際情況出發，總結不同的家庭教育對兒童行為習慣所產生的影響，并對此進行了分析，由此基礎上提出指導策略。

關鍵詞：家庭教育;兒童;行為習慣;影響;指導策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

兒童期也是孩子生命的一個關鍵的社會啟蒙階段，是孩子們掌握一些社會基本技能以及發展其他社會性行為的最好階段。為切實落實《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》的文件精神，進一步實現家庭合力，從而促進家庭越來越引起的社會重視和持續發展。本文對家庭與孩子間行為習慣之間的相互影響關系進行了系統的探究與論述，并根據目前社會所面臨的問題分析，給出了合理有效的主導對策意見，力求有助于孩子們良好地從小培養一個人良好的行為習慣，并伴隨著其持續發展。

一、 家庭教育對幼兒整體發展的影響

家庭教育階段是孩子人生中第一個萌芽的地區，是人在誕生之后首先接觸到的一個重要教養來源。人在孩子這個階段就能夠掌握很多基礎能力，包括最基礎的生活習慣、簡單的口語表達、肢體動作、禮貌禮節以及行為習慣等，而孩子的基本人格將會在這個階段產生雛形，從而影響其發展的全過程。簡單而言如果在一個家庭人際關系中，雙方家長關系都是很融洽和有愛心的，那么孩子們在成長過程中也就會時時感受到愛心的灌溉，而這樣的時候孩子就會有更充分的安全感和自信，做事情也會保持積極性，也就能更輕松完成各項任務。而再者如果在家庭交往的過程中，家長雙方都沉迷于電子產品，那么孩子也會受到這個影響，偏向于喜歡電子產品。因此由此可看，家庭教育對孩子的影響還是十分重要的，這種教育與學校教育截然不同，更多的是以一種潛移默化的方式影響到孩子，尤其是對兒童的行為習慣帶來直接的影響。

二、家庭教育對幼兒行為習慣的影響

2.1 目前家庭教育與幼兒行為習慣的現狀

（1）生活習慣方面：兒童具有強烈的依賴心理，生活作息不夠健康規律。

（2）學習習慣：兒童雖然具有強烈的好奇心喜歡鉆研新的事物，有較強的學習能力，但由于年紀較小無法長時間集中注意力，容易在學習一項新技能的時候半途而廢。

（3）道德習慣：兒童“自我為中心”的意識較強，分享意識相對欠缺，規則意識薄弱，道德素養不夠完善，受挫容易放棄等。

（4）勞動習慣：大部分兒童缺乏基本的獨立能力，動手能力較差。

2.2 影響幼兒行為習慣的因素

2.2.1 家庭教育意識落后，缺乏正確認知

許多家長對孩子的教育更多的已經達到了“溺愛”的階段，幫孩子做許多本來可以讓孩子單獨完成的事情，這就直接導致孩子過度依賴于家長，阻礙了孩子個性的成長和良好品德的形成。

2.2.2 家庭內部教育有異，教育不統一

在家庭教育中，當孩子出現一些情況時，不同的家庭成員采取的措施往往會互相產生矛盾，主要體現在夫妻之間、父輩與祖輩之間對孩子的教育和要求有差異。

2.2.3 父母榜樣作用缺失

兒童階段的孩子會把家長的行為作為自己的榜樣，并且會學樣。那么孩子眼中很難分辨行為的好壞，因此很有可能，兒童會不知不覺地學習了家長不好的行為，一個好的習慣難以養成，但一個壞的習慣可能就會伴隨孩子一生。

2.2.4 父母缺乏耐心，對孩子的教育沒有一個明確的目標

父母愛子心切，會對孩子的教育寄予厚望，想教孩子學習各種不一樣的東西。但大部分的家長都是走馬觀花式教學，沒有持之以恒，導致孩子無法實質性地學到什么，最終不了了之。

三、培養幼兒良好行為習慣的策略

3.1 培養幼兒良好行為習慣的原則

3.1.1 一致性原則

在教育孩子的過程中，教育手段要積極向上，切忌矛盾化，而且要時刻提醒自己不能松懈。與此同時家庭成員也要采用統一的科學的教學模式。

3.1.2 正面教育原則

在兒童家庭教育的過程中，父母主要的教育手段應該是正面的，以鼓勵和引導為主，但是有的時候也需要嚴格的要求，只有兩種教育手段同步進行才能幫助孩子獨立自主，養成好習慣。

3.2 培養幼兒良好行為習慣的方法

3.2.1 培養孩子自主能力

兒童自己的事情自己做，可以養成獨立自主的自理能力。父母可以鼓勵兒童從做一些力所能及的小事，比如自己穿衣服，自己吃飯等，并且在孩子完成后，父母可以進行一些言語上的贊美。

3.2.2 以身作則，發揮榜樣作用

在兒童眼中父母的所作所為都是正確的，所以他們會學著父母的行為，這就要求父母在孩子面前要樹立正確的榜樣，以身作則，這樣既維持了家庭關系，也可以以身傳教。

3.2.3 持之以恒，要有足夠的耐心

兒童年齡尚小，父母在教育時要有足夠的耐心，不可操之過急，要給孩子足夠的時間消化所學的內容，這樣才能持之以恒，讓孩子真正學到知識。

結束語

家庭教育對兒童的行為習慣的養成處于一個重要的指導地位，家長應該利用好家庭教育的契機，使兒童可以所學受益終身，幫助幼兒在日后更好地向前發展。

參考文獻

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