新時期高校單招學生心理健康教育研究

孟祥雪

摘要：目前高等職業教育院校可以依據自身的教育需要通過設置考試科目的形式來單獨招生，單招學生的考試難度并不高，且錄取門檻較低，由此在一定程度上促進了職業教育的發展，這是一項利于提升國民教育整體水平的舉措。但是，單招學生存在的心理健康問題也具有一定的特殊性，他們由于受到社會環境以及智力因素的制約，所以會在行為各方面出現不同程度的問題，由此高校對單招學生展開心理健康教育是十分必要的。本文將對新時期背景下高校單招學生心理健康教育的必要性進行簡要論述。在此基礎上，本文將重點針對新時期高效單招學生心理健康教育策略展開探究。

關鍵詞：新時期、高校、單招學生、心理健康教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：伴隨著我國現代經濟的快速發展和素質教育的不斷滲透，心理健康教育被越來越多的教育工作者所重視。在新時期背景下，高校教師應該積極采用良好的心理健康教育促進學生的身心健康發展。高校單招學生相當于一個新興群體，他們與統招學生相比基礎知識薄弱，且缺乏一定的自主意識，種種因素造成了心理素質偏低。因此，對單招學生開展心理健康教育是高校教育的內在要求。

一、新時期背景下高校單招學生心理健康教育的必要性

單招學生與統招學生的內心情感相比，更加突出極端性與矛盾性的心理特點。經過統計近年來對單招學生的心理測評數據的深入分析，可以發現單招學生普遍存在一些心理問題。這大多數原因源于單招學生與統招生相比會出現自卑心理，他們基本帶著消極情緒和迫不得已才就讀高職院校，由此導致了敏感消極的性格。我們知道，心理健康教育是實施素質教育的基礎，正向的心理健康教育有助于引導學生形成堅毅勇敢、自尊自愛和奮發進取的良好品質。隨著社會的發展與進步，教師必須對單招學生展開立體化的系統心理健康教育，從而培養學生形成健全的人格，為他們將來在社會的良性發展奠定基礎。[1]

二、新時期高效單招學生心理健康教育策略

（1）建立電子檔案，健全心理健康教育體系

心理健康教育與文化課相同，是一個全面且系統的工程，教師需要全程跟進學生的心理變化，才能夠針對性地幫助學生調整心理。因此，高校需要將健全心理健康教育體系納入到教育工作計劃中，從完整的體系中把握高校心理健康教育的主動性。

在新時期背景下，電子檔案被廣大教師用于教學，這為高校健全心理健康教育體系提供了新的思路。電子檔案能夠保證心理健康教育的時效性，將學生在各個階段的情況進行全方位落實，有助于教師多維度展開教育管理。比如，高校教師在學期開始可以運用“問卷星”對所有單招學生展開心理健康測評工作，在測評結果中篩選出存在心理障礙的學生，并針對他們的情況與具體姓名建立電子檔案，之后定期約這些學生進行溝通交流，在此基礎上繼續做出檔案記錄調整。同時，教師還可以將電子檔案進行分類，針對不同的心理問題采用不同的教育手段，在整個學期積極跟進每個學生的心理變化，從而形成持久抓、見長效的心理健康教育。

（2）提升教師素質，加強心理健康教育建設

基于新時期的教育背景下，國家對高校心理健康教育的教師隊伍提出了更高的要求，這就要求教師必須更新教育觀念，積極提高自身的教育素質，從而對單招學生展開科學合理的心理健康教育。

比如，高校可以對帶領單招學生的教師展開統一的教育培訓，在培訓過程中引導教師明確新時期的教育理念、對單招學生展開心理健康教育的必要性與意義，促使教師隊伍在根本上改善原來的素質差異。同時，教師還應從人事組織上建立教師管理檢測制度，旨在定期督促教師展開合理的心理健康教育工作，最終建設一支教育經驗豐富、素質過硬的心理健康教育教師隊伍，為未來社會積極培養心理健康與人格健全的現代人才。

（3）構建家校平臺，增進心理健康教育效率

家庭是學生成長的搖籃，也是學生接受心理健康教育的主陣地，所以高校教師想要科學開展心理健康教育，還要關注家庭的教育作用，良好的家庭教育會為子女帶來正確積極的成長引導。因此，高校可以借助網絡手段構建家校合作平臺，營造和諧統一的教育環境，促使學生在家校雙向的教育中健康成長。

比如，單招學生的教師在每班建立一個微信家長群，且設置一個本校微信公眾號，由心理健康教育教師組長定期在微信公眾號發送有關心理健康教育的技巧與理念，幫助家長明確正確的教育觀念。存在疑惑或問題的家長可以在本班的微信群提出問題，由帶班教師針對性解答。除此之外，教師還可以利用寒暑假時間引導家長與學生參與一些心理健康親子活動，從而逐漸完備心理健康教育課程。[2]

三、結束語

總而言之，在新時期背景下，我國教育在對高職高專持續發展，高校單獨招生的舉措的發展空間是非常寬廣的。高校教師在對單招學生展開心理健康教育時需要根據學生的性格特點，遵循學生的發展規律，堅持做到以學生的綜合發展為核心，為學生的健康成長鋪平道路。

參考文獻

[1]石靜. 基于生源多樣化的高職院校學生心理健康狀況及對策研究——以南京城市職業學院為例[J]. 黑龍江科學，2021，12（03）：30-32.

[2]李揚. 醫衛類高職院校單招學生心理健康教育研究與對策[J]. 職業，2019，（29）：95-96.