探討微課在中職計算機教學中的有效應用

駱天

摘要：現代教學理念主張教學應是在教師指導下，以學生為主體，以實現培養目標和培養規格為導向的師生交流過程。計算機應用基礎課程作為一門重要的文化基礎課程，具有可操作性最突出的特點，既有任務又有邏輯。據調查研究，中職學生在計算機應用的基礎上，很難理解和記住許多知識點。然而，傳統的教學方法重共性，輕個性，不能體現“做中學，在學中做”的教學理念。在很大程度上，學生被動接受知識點，不僅抑制了學生的學習興趣，而且使教師在教學過程中感到“身心疲憊”。為了充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，因此在計算機應用基礎教學中引入了微課教學法。

關鍵詞：微課;中職計算機;基礎課堂教學

引言：根據信息技術的實用性和普遍性，教師既可以注重理論知識的講解，又可以更好地培養學生的實際操作能力。要注重實踐教學，讓學生通過動手操作學習信息技術，使學生有效掌握計算機的功能和應用。開展微課教學可以提高學生對信息技術學習的興趣，更好地構建以學生為中心的課堂。

一、微課的相關概述以及微課在教學過程中產生的影響

1、微課的相關概述

微課是指教師參照教學標準制定的課程大綱，結合學生的情況和發展等要素，記錄教師在課堂上或課后的教學過程或與關鍵知識點密切相關的教學過程。課堂教學視頻可以作為微格課堂教學的主體和重點。此外，在微課的教學中，還存在一些與教學主題相關的輔助教學資源。這些教學資源與教學視頻之間存在互補關系，可以優化微課的教學體系。

2、利用微課進行教學的好處

傳統的課堂教學中，老師會鼓勵學生做筆記，將課堂的重點和難點記錄下來。但不排除一些老師講課速度過快，學生來不及做筆記以及批注。微課在這個過程中可以將教學的重點進行整合，讓學生清楚的了解到本節課的重點內容是什么，對于學生掌握知識來說十分有利。在進行每一章節的講解時，會有很多語句對這節的重點內容進行補充說明。由于中職生的基礎知識較為薄弱，對于重點內容掌握不是十分清楚，就會產生“學生不知所云”的現象。微課在進行制作的過程中可以將章節的重點進行突出，以簡短的形式向學生展現，幫助學生理解和掌握[1]。

二、微課在中職計算機應用基礎課堂教學中的應用策略

1、利用微課打破傳統教學局面，激發學生興趣

傳統式的教學方式并不能引起學生的學習興趣，而微課能夠將課程知識的重點進行展現。在進行微課教學時，老師可以先將一些基礎的知識理論向學生進行講解，之后讓學生觀看相關的操作。在進行觀看的過程中，老師可以向學生提出一些問題，幫助學生進行理解和思考。利用微課視頻中的一些亮點內容引起學生的注意力。這樣引導式的教學方式，可以在很大程度上激起學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，促進學生的發展。

2、組織制作微課，提高老師的專業教學水平

在進行中職計算機基礎應用的過程中，微課通過短視頻的形式，將教學過程中的重點內容進行展現。在這個過程中，能夠打破傳統教學的局限性。用微課進行教學時，不局限于在教室內的教學，可以向學生展示一些課外的知識，利用社會發展過程中的實際情況，將一些吸引眼球的事跡講述給學生，讓學生明白計算機技術對于社會發展的重要性，幫助學生更好地理解計算機。這樣一來，就會在很大程度上提高計算機教學的質量。

3、在微課制作時與網絡教育資源進行整和

微課是將網絡教育信息進行一定程度上的整合，制作而成的精簡的教學視頻。它不僅僅包含了書本上的知識內容，同時對于一些新的計算機應用方式也有一定的講述和運用。在教學過程中，教師也可以利用微課，對學生做好相關的課前引導工作，使學生在上課前能夠明白自身的學習重點內容是什么，不斷總結和整理相關的知識。此外，還能夠激發學生的潛能，培養學生的興趣愛好，能夠促進學生的發展。

4、營造計算機的學習氛圍

在對學生進行計算機教學的過程中，老師要利用學校的資源，建立一個信息化的學習環境，教會學生如何在信息技術的時代下獲取有用的信息，培養學生的計算機能力。在進行計算機教學時，老師要營造出一定的計算機學習氛圍，例如計算機設備、硬件設施等，讓學生在這樣的氛圍下能夠更好地了解計算機，同時這些設備因素對于增強學生的計算機能力十分有利。學生在信息技術的環境下，對于學習信息技術，增強自身的計算機水平會產生一定的積極性。

5、根據行業發展需求，制定教學計劃

中職計算機教學的起點在于培養學生的技能，所以在進行計算機教學中，老師要以行業發展的趨勢以及行業的需求為基礎導向，制定出相關的微課教學視頻，不斷地對教學內容進行改革，向學生講授最新的計算機及稅務、財經法律法規等專業知識，夯實計算機技能，使學生能夠更好的適應工作。在教學中，應該擴大專業課程的講授范圍，積極利用新的教學理念以及教學模式，深化教學內容，重視學科內容與課外知識交叉的結合，找到二者的聯系點以及結合的方式，讓學生能夠更好地將自身的理論知識與實踐相結合，提高自身知識的掌握能力，強化計算機基礎[2]。

結語：微課在中職計算機教學中的應用，是一種全新的教學方式，使傳統嚴肅的課堂變得充滿了積極和活力，使教學的效率得到了極大的提升。但微課的制作和素材的挑選，對于老師來講，是一個極大的挑戰。科學地運用微課教學，是其能否在中職計算機教學過程中發揮作用的決定性因素。

參考文獻：

[1]朱榮. 探討微課在中職計算機教學中的應用——以廣告設計Photoshop為例[J]. 現代職業教育， 2021.

[2]邵曼. 信息技術課程中基于微課的翻轉課堂實施——以中職Photoshop課程為例[J]. 現代職業教育， 2020（3）：2.