堅守與創新：基于“詩教”的高中古詩詞教學研究

潘易梅

摘要：古詩詞是古代中華民族的偉大精神物質文化寶貴財富，古詩詞閱讀也是我國高中語文教學的重要一個組成環節。本文主要從我國傳統的古詩詞教育入手，分析在我國高中的語文科學教育當中怎樣更好地真正做到對高中學生終身進行傳統古詩詞的閱讀教育，同時針對高中古詩詞教學過程中的詩詞不足現象，進行具體問題具體分析具體解決，更好地提高"詩教"在高中的課堂效率。

關鍵詞：堅守與創新;詩教;高中古詩詞

一、高中學生學習古詩詞的現狀

有一部分的學生認為古詩詞學起來很費勁，要通過相關的歷史文化知識，這樣才能夠全面理解這篇詩詞所體現的意義。有不少的高中學生只是為了應付一次考試，從而不完全理解這篇文章和詩詞的基本意思，只是把它背下來，沒有任何理解去做到或者說它沒有去充分理解其中所蘊含的一種人文歷史情感，這樣一來學習古代文詩詞幾乎是完全沒有任何意義的，只是說它能充分說明就是為了應付一次考試而已。所以要想讓學生真正地學習古詩詞，需要根據學生的感興趣的內容，從而結合當下古詩詞所體現的人文意義進行相結合，這樣才能夠真正達到學生學習古詩詞的目的。

二、對古詩詞進行堅守與創新的意義

1. 有利于弘揚傳統的民族文化，增強民族自信

優秀的傳統詩詞藝術作品中既具有不僅形式美，音樂美，而且景美、情美，也同時蘊含了兩千歷代中國文人名家墨客的人生情感以及中國古代中國傳統詩詞文化的傳承精神。希望高中生通過學習這些優秀詩詞藝術作品，可以不斷提高自己的傳統人文文化素養和提高綜合文化素質，通過學習這些詩詞藝術作品，讓高中學生能更加了解到古代的詩詞和人文情懷。同時，還希望能夠通過機會學習并不斷弘揚和傳承發展中華民族的偉大傳統優秀文化，隨著現在各個國家對優秀民族傳統文化民族優秀文化的高度重視，這也凸顯了在高中時期對古詩詞的一個重視，而且在在高考中也占有一定的分數比例。學生要想真正拿到滿分，還要經過長期的讀背，理解意思、詩句中的情境，學生在學習中領悟到其中古詩詞的蘊含。傳播和推廣弘揚中國古詩詞詩歌文化，培養我們孩子的愛國主義情操，背誦古典詞的詩文詩歌對孩子的良好個人修養和他的人格素質發育都會有很大好處。

2. 有利于擴大學生的知識面

學生在學習古詩詞的過程中，能夠學習到領略到詩詞的文采、格調、藝術手法，還有詩人所體現的思想感情，以及提高自己的精神境界，通過學習古詩詞文化，作者的思想感情感也在無形中影響著學生，而教師要稍加引導學生進行深入地了解，這樣也能夠讓學生的眼界得到開闊。古代寫詩詞一般是通過借景抒情，或者懷才不遇，或是自己的理想抱負想要實現等，這樣也能夠讓學生明白事理，豐富自己的情感，同時，能夠在學習的過程中學習到寫作相關詩歌的一些知識。

三、古詩詞在語文教育中堅守與創新的策略

1.關注古詩詞教學的歷史人文性，提升廣大學生的詩歌人文文化素養

高中語文教師在今后進行高中古詩詞的教學當中，還應更加密切關注在古詩歌之中所能夠體現的思想人文情懷，要能夠讓高中學生真正能夠領會到在古詩文中所蘊含的就是中華民族的優秀傳統文化精神，并將之付諸在教學實踐當中，而且在教學課堂中應該是以培養學生自己為學習中心，注意激發學生的一種主觀精神感受，能夠將其中人們人文情懷傳授給高中學生，提升高中學生的思想人文情懷素養。教師在學習古詩詞的當中，要深入挖掘其中的歷史情懷和人文精神，教師也可以推薦學生去學習一些優秀的古詩詞，同時，教師要進行對古詩詞的深入剖析解讀，才能將詩詞的歷史文化價值和人文體現的人文情懷傳遞給學生。例如，在學習李白的《將進酒》時，教師通常都是可以先跟一個學生詳細向他講述李白的一個感人事跡，他非常迫切渴望一個能夠真正實現自己的偉大理想家和抱負。

2.豐富教學的方法，激發學生的興趣

教師要意識到在快速發展的中學教育當中，不僅僅應該只是使用單一的傳統教學方式，應該打破單一的傳統教學模式，豐富新的教學方式，為了不斷提高廣大學生自己感悟、鑒賞古典詩詞的綜合能力，需要不斷改變以往死記硬背的傳統教學方法，突破傳統應試文化教育的教學模式。比如，利用多媒體信息技術給學生播放一些相關古詩詞的視頻或者影視片段，也可以通過一些現在比較流行的將古詩詞改編成歌曲，這樣能夠讓學生進行快速的記憶，從而能夠讓學生激發對學習古詩詞的興趣。例如，在學習李清照的《聲聲慢》這首非常有韻調的詩歌，里面還包含了作者的豐富思想感情，教授可以先通過給學生觀看一些視頻來了解這首詩歌的背景，然后再深入地進行學習，而且也可以在課堂上叫學生進行朗誦，這能也能夠很好地領悟到里面所蘊含的情感。

結語：教師要從思想真正切實做到對"詩教"教法進行不懈堅守與不斷創新，教師在其中必須起著重要的推動引導協調作用，要向廣大學生真正傳播優秀的中華詩詞傳統文化，讓廣大學生真正懂得如何對待優秀詩詞傳統文化到底是什么要取其精華，去其中的糟粕。因此，教師也要豐富教學的方式，激起學生對學生古詩詞的熱情。

參考文獻：

[1]彭方. 基于接受美學的高中古詩詞教學研究[D].南京師范大學，2017.

[2]張劍. 生命教育視野下的高中古詩詞教學研究[D].河北師范大學，2020.