探究平板電腦在初中英語教學中的合理應用

吳剛

摘要：英語作為不同于我們母語的一門語言性學科，其會帶給很多語言天賦尚未發展完善的學生造成較大的學習難度，所以也就需要通過教師利用平板電腦等設備來改善教學方法，從而有效提升教學的效率和質量，以便大大提升學生們的課堂收獲。對此，本文從“利用平板電腦營造現代化課堂氛圍”“利用平板電腦豐富課堂教學多樣性”“利用平板電腦幫助學生突破重難點”三個基本點出發，對如何加強平板電腦在初中英語課堂上的合理應用進行了分析。

關鍵詞：初中英語;平板電腦;課堂氛圍;教學多樣性;重難點

伴隨著初中階段英語教學體系的不斷完善，越來越多的教師也逐漸熟練對平板電腦這一教學輔助設備的使用，進而原本枯燥、低效的教學現狀得以合理改變，而這也就在很大程度上刺激了學生們的積極學習態度。與此同時，教師在利用平板電腦展開教學的過程中也始終要尊重學生們在課堂上的主體地位，要能夠借助這一便利條件充分激發學生們愛學、樂學、會學的意識，從而真正幫助學生掌握學習英語這門學科的內在規律，最終也促使學生通過學習英語而有著更加美好的未來。

一、利用平板電腦營造現代化課堂氛圍

在過去，很多學生都曾抱怨過英語課堂的枯燥乏味，也因此初中英語教師就要善于利用平板電腦營造現代化的課堂氛圍，進而更充分地刺激學生們的學習熱情。此外，傳統的課堂教學模式也限于口述和板書結合的教學模式，但是隨著平板電腦在初中英語課堂上的應用，課堂教學形式更加現代化，這就大大提升了課堂教學效率，且教學資源的補充也更加的便捷。與此同時，平板電腦相對于臺式機和筆記本電腦等信息技術輔助教學設備更加的易攜帶，這就大大提高了教師工作的便利性，從而也有助于激發教師們的工作熱情等等。

例如，任課教師在教學“Do you like bananas？”這一單元時，就可以首先找出一些和水果、食物相關的英文歌曲，并在課前向學生播放，以此不但能夠有效的緩解學生在上英語課時的緊張感覺，還能夠為學生創建出一種更加輕松、愉悅的學習環境。除此之外，教師還可以利用平板電腦搜集一些不同水果的圖片展示在學生的面前，并引導學生通過各種有趣、形象的圖片來記憶單詞，或引導學生來用英文說一說自己對不同水果的喜愛程度等等，學生在這種現代化的教學氛圍下便可以更加積極主動的去投入到學習中，提升學生的學習積極性。

二、利用平板電腦豐富課堂教學多樣性

初中英語教師要巧妙利用平板電腦來豐富課堂上的教學模式，為學生們創造更加優異的學習環境，使得學生們更加積極主動地參與到課堂互動的過程中，最終有效提升學生們的學習印象。在此基礎上，平板電腦的運用使得課堂教學模式更加的靈活多變，學生的課堂主體性得以進一步發揮，教師與學生之間的關系也由主被動轉為了共同探究學習的關系，這樣一來既有利于增進師生間的情感，也有助于培養學生們的自主學習意識和習慣，進而為學生未來的學習和發展奠定良好的基礎。

例如，任課教師在教學“My name’s Gina.”這一單元時，不僅可以讓學生去學習課本上的單詞、對話等內容，還可以利用平板電腦給學生播放一段用英文互相介紹以及介紹他人的動畫視頻讓學生觀看，進而使得學生可以更加熟悉中英文介紹的不同之處以及英文介紹中需要注意的地方。然后教師便可以鼓勵學生模仿視頻中的介紹方式讓學生之間互相大膽的進行自我介紹，或者教師也可以通過介紹自己帶動學生邁出說英文的第一步，從而主動的去介紹自己，有效的增強了師生之間的課堂互動，豐富了英語課堂的教學形式。

三、利用平板電腦幫助學生突破重難點

課堂上的學習時間是有限的，這也就導致學生們很有可能在課堂上難以及時掌握一些知識重難點，此時教師就可以利用平板電腦來幫助學生們突破重難點和鞏固所學知識。對此，初中英語教師就要能夠深入了解自己班級的每一位學生的具體學習情況，針對一部分學生特有的問題展開針對性更強的教學模式，這樣一來也是對其余學生負責任的表現。此外，平板電腦的應用也使得課堂教學過程以另外的方式存留下來，進而學生就可以針對自己課堂未能掌握的知識進行多次回顧學習，最終有效加深對知識核心的理解和吸收。

例如，任課教師在教學“My favorite subject is science.”這一單元時，就可以針對本課的重難點以及學生在課堂中出現的問題進行全面的講解。首先教師可以將本課的重難點整理到平板電腦中，如What和why相關的疑問句及回答等;或者教師可以將一些課堂中學生出現的問題總結出來制作成PPT發給學生，讓學生利用自己課下的時間進行訂正和鞏固，有效的幫助學生突破學習中的重難點。

總而言之，初中英語教師要意識到提升自身信息素養的重要性，從而利用平板電腦技術更好地完善當前課堂教學模式，從而帶給學生們更加深刻的課堂學習體驗。與此同時，教師也不能過度依賴平板電腦教學，而是要相應的提升自身的專業教學素養，進而再結合自身班級學生的實際學習需求等眾多因素來設計更加科學、合理的教學策略，最終有效促進每一位學生的個性化成長和發展。

參考文獻：

[1]何玉琴. 平板電腦在初中英語教學中的有效應用[J]. 中學生英語， 2020（30）：1.

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