初中美術教學中情感教育的運用和意義

孫芬

摘要：初中文化課作為豐富學生情感體驗的一個輔助工具，加深學生對物的感知，是其文化課程的教學目標，美術的教學與情感的教育息息相關。情感教育不僅可以讓學生的情感更加投入與于藝術的體驗當中。培養學生濃厚的興趣，同時也會激發學生的想象力。因此，在美術教學中，我們一定要注重情感教育的培養，促進學生身心健康成長。在這我們分析了情感教育在美術教學中的一些運用還有深刻含義。結合我們初中美術的一些教學實驗，將提出幾點有建議的方法，促進教學中情感教育的開展。

關鍵詞：教學目標;情感教育;教學實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-024

情感教育在文化課程的教學中是很重要的一部分，在這個時期的初中生由于他們的思想不夠成熟，需要我們加以正確的引導，因此將情感教育和教學結合在一起重視學生的情感體驗，還有審美觀的一個培養，最終為學生健康的身心作保障。

一、豐富學生情感體驗，加深美術理解

在美術的學習過程中，我們不僅可以體驗物體以及圖片帶給我們視覺上的美，在體驗的過程中我們也能發現他們帶給我們心靈更多的啟迪，最終達到加深學生對美術這個學科的理解和認識，認真欣賞美術作品的同時，也能夠深入了解創作者的背景，還有作者加到作品中的思想感情，從而對作品有一個更深刻的感悟和理解。在美術教學過程中，教師需要注意，將情感的教育和美術的學習結合在一起，引導學生在學習美術的基本知識前提下，還能夠感悟作品的意境，還有作品帶來的那種純粹的美。

例如，在專題“什么是美術”這一課程當中，我們通過欣賞美術作品，了解作品的創作過程，體會美術作品想要傳達的含義的同時從多個角度來欣賞和認識作者想要表達對我們的情感。體會作品與自然還有文化之間的關聯性，引導學生樹立正確的態度和價值觀表達更多正向的情感。教師在引導學生領悟作品的思想內涵，培養學生的理解能力。

二、激發學生學習興趣，增強學習動力

只有讓學生對你講的內容感興趣，他才會有動力去學習，才會主動的去探索，只有這樣才能夠獲得更多的情感體驗。在美術的教學中，我們也要強調理論和實踐相結合。教師要多留給學生一些觀察的時間，引導學生選擇自己喜歡的作品進行觀察和感悟。這樣不僅可以鍛煉學生對于事物的觀察能力，提升他對藝術的欣賞能力，而且還能滿足學生的興趣，讓學生更加積極主動的繼續學習。教師在進行實踐進行落地的過程當中更應該加強師生的互動交流。這樣學生在增強自信心的同時，還能夠有更多的興趣，喜歡美術怎么學科，另一方面也能夠更加相信老師接受老師的教學方法。

例如，在專題“了解紋樣”當中，我們通過加上多媒體的技術，可以是美術教學更加的生動形象，而且孩子在觀看視頻的同時，還能夠身臨其境的感受美術帶來的樂趣和魅力。讓學生通過自己親身感受視頻的動態帶來的效果多種因素糅合在一起，可以更加吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。當學生看到視頻帶給他們的效果后，會被設計師無限的想象力給吸引，而且通過視頻背后的清晰學生可以更清楚地了解到藝術的表達。通過這樣的方式，教學效果和情感教育的目標都得到了體現。因此，教師要充分發揮多媒體技術的優勢，借助視頻、圖片、音樂等元素吸引學生注意力，激發學生的學習興趣和情感。

三、促進學生身心發展，助力情感表達

情感教育和美術這兩者的結合可以帶給學生更多的體驗，更多感受美好情感的一個機會。這對于學生提高對審美的素養有很大的幫助，而且初中階段也是學生發育的關鍵時候，這個時候的學生正處于懵懂的狀態，不善于表達自己的內心情感，而且也很少有機會去體驗這些情感。再加上父母溝通的少，這個時候需要有人給他們一個正確的指導，通過情感的教學可以給學生一個情感指導，這個時候學生的情感也有一個表達的出口。這樣的話不僅可以幫助學生更好地度過他們的青春期，而且更能促進學生的身心健康。

例如，在學習“漂亮的手工燈飾”時，教師可以和學生一起動手制作，在體驗的同時還能夠感受創作的快樂，這樣的話把自己的感情都注入在作品當中，可以更近距離的體驗創作者當時的心情。如果有條件的話也可以選擇帶領學生走進民間作坊，親自感受創作者現場創作。這樣的話更能激發學生對于審美的興趣，同時也提高了他們的動手能力。通過臨摹和觀察創作者的制作過程，讓學生進行小組合作，不僅能夠鍛煉了他們的實踐能力，而且也有助于提高學生的創作動手能力。促進學生的全面發展。

總之，在教學的過程當中，我們要不斷地反思如何在提高學生興趣的，同時更能夠把我們的教學目的完美的完成。因為處于不同階段的學生對于事物的接受能力都是不一樣的，如果我們能夠充分的調動學生的情感能力，這樣的話將更有助于他們對事物本質的了解。教師也要不斷地提高自身的教學能力，在教學的過程當中，讓學生不僅收獲基礎知識，還能獲得更豐富的情感體驗，讓學生實現全面健康的發展。

參考文獻

[1]于孟飛.探討情感教育在初中美術教學中的滲透方法[J].科幻畫報.

[2]任廣祥.談初中美術教學中的情感教育[J].新智慧.