初中化學考試策略的制定探析

呂鳳

摘要：初中化學還是一門應試類的課程，學生在完成應試類的課程，需要有著相關的化學應試方法的指引和幫助，由此學生才能化解自我的考試難題，在化學考試中得到更大的提高、發展和進步。教師要為學生梳理考試題型、考試時間、考試難題、檢查計劃和演算步驟，讓學生能在完成考試的同時，繼而保持一種正確的步調和模式，在最有限的時間內去完成最多的試題，同時又能讓自己的答題正確率足夠高，這對于學生的升學和發展意義重大。

關鍵詞：初中化學;考試策略;制定模式;策略分析;教學目標

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-255

初中化學教師要把更多的化學考試方法推薦給學生，讓學生在正確的考試方法的支持、引導、推動和助力下，能以從容的、睿智的、充滿智慧的方式去完成化學考試，又能在完成考試的同時，增強自我的自信心和正確率，在此同時，學生必然能在未來的化學學習之路上取得更大的超越和突破，還能讓自己的化學學習正確率得到更大的提高，并且把適合自我的考試方法能延續下去，由此學生才能成為一個會考試、會做題、會拿分的人，這對于學生的日后中考都有重大意義。

一、教師要讓學生具備分配時間的能力

中考的化學考試的時間是1.5小時，其分數是80分。換言之，學生要在90分鐘內拿到更多的分數，這不是一件易事。對于一張滿分是80分的試卷而言，學生需要保持著近乎于1分鐘1分的效率，因此自己的時間分配能力是非常重要的，學生要分配好時間，讓自己行走在一種有條不紊的考試節奏中，還能在認真地、用心地完成考試后，讓自己的心臟和意志力變得更加強大。

例如，化學是一門對于學生的綜合能力的考驗的課程，學生在完成考試時，切不可好高騖遠、患得患失、心思浮動、思慮不安，而是要以超乎尋常的果敢和認真去完成相關的考試任務，要把每一個時間段內應該完成的考試內容安排得清清楚楚、明明白白，只有如此，學生才能得到更大的提高。學生也要懂得：分配時間的能力本就是考試的一部分，部分學生無法在化學考試中取得足夠好的分數，分配時間能力上的不足也是內在的原因之一。教師要保持一種親和力和耐久力，不厭其煩地把正確的考試步驟傳遞給學生，繼而讓學生的考試能力變得更強大。

二、教師要讓學生時刻具備異乎尋常的冷靜頭腦

學生在完成形形色色的化學考試時，務必要懂得冷靜頭腦的重大意義。如果學生能讓自己放平和自己的心態，必然能消除錯誤的考試理念和心浮氣躁的狀態。錯誤的考試理念和心思浮動的只會讓學生在完成問題時面臨著更多的難題，也會讓學生的真實能力受到一定程度的限制和打擊。教師要讓學生懂得：平和自如的心態和狀態，能讓學生在考場中收放自如、如魚得水、從容不迫、進退有度，甚至能讓學生成為一個具備足夠睿智頭腦的化學化學學習者。

例如，學生在看到試卷后，首先要讓自己認真地審題和分析，找到這道題目的題干處的核心信息和主要考點。學生在懂得了自己的核心考點后，才能更好地完成相關的答題任務，把相關的知識放在最應該放的位置上，由此一來，學生的答題能力、答題正確率、答題效率都能得到相應的提高。簡言之，如果學生不具備相關的能力，那么即便反反復復地考試，自己的考試能力和實際分數也不會得到相應的發展和進步，這也是一件可悲的事情。教師要讓學生具備足夠的能力、耐力，在每一次的考試中都能得到相應的收獲和啟發，也能讓自己成為一個更加出色的學習者，同時又能積極存續實力，為日后的中考做好相應的準備。

三、教師需要鼓勵學生去挑戰問題和難題

盡管在中考的考場上，化學試卷是以中低檔題目為主要存在，但是學生也不能看到較為晦澀的難題后就以一種排斥和拒絕的態度加以應對，這樣的錯誤態度必然會讓學生在中考中無法得到長足的提高和發展的。這也是學生要竭力避免的問題。

例如，教師同時要讓學生懂得，面對中考中的化學難題，學生不能一味地拒絕，而是要在分析問題、查找題干線索、分析題目的信息后，找到一條正確的解題模式，又能在分析題目、化解題目障礙后，讓自己的答題方向是正確的。學生在中考時，萬萬不能空題，即便自己不會答題，也要認真地思考，盡可能去寫步驟，把自己力所能及的步驟一一地寫在上面，同時又能讓自己在完成初步探索后，建立起相應的答題自信心，并且又能得到自己可以得到的分數。學生要懂得：中考的世界中，即便是一分都是極其寶貴的！

化學中考是對于學生的化學學習能力、頭腦冷靜程度、心思細膩性、抗壓能力、知識分析能力、思考能力的全方位的考核。學生有必要去完善自我的考試方法和考試策略，讓自己能夠使用一種切合實際的考試方法去完成重要考試，并且能在用心地完成相關的重要考試后，讓自己所得到的分數是相對令人滿意的。教師還要讓學生懂得：冷靜的頭腦和仔細的審題能讓學生沖破更多的知識束縛，在中考考試中取得一個不凡的成績。學生需要在奮斗中去實現自我超越。

參考文獻

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