生活化教學在中學美術課堂中的應用

史敏

摘要：美術教學課程在中學教育過程中進行實踐開展，是對目前素質教育觀念的有效實踐，能夠幫助學生發現更多美學知識，培養學生的觀察力，使得學生在生活學習中發現更多生活上的知識。當前中學美術教學課堂，為了讓學生擁有足夠的學識，很多時候課堂與生活之間的聯系性不強，使得知識展現方式曲高和寡，學生不能進行深入理解，知識只是表面豐富，內涵卻是存在一定的缺失。為此，中學美術課堂生活化教學活動的開展就很有必要了。

關鍵詞：生活化教學;中學美術課堂;融合應用分析

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-123

前言

生活化的美術教學課堂，會將生活中較為淺顯知識融入課堂教學過程中，讓抽象化的理論內容變得更加通俗易懂，中學生在學習過程中也能更好的理解;并且，生活化的美術教學課堂會讓課程存在多樣性和綜合性，可以將中學階段的學習知識內容進行有效串聯，培養學生藝術見解的同時，提升學生的文學修養，激發學生的學習興趣，使得課堂開展更加高效。中學階段的學生在思維上較為活躍，會關注到其他人關注不到的東西，并且會更加積極主動的進行新鮮事物的開發，在此階段開展美術教學，更能傳授美術知識。

一、生活化教學簡要分析

生活化教學方式主要的將所教科目的教材內容與生活實踐活動進行科學鏈接，在豐富課堂形式的同時，將課堂教學效果進行豐富。中學美術教學通過生活化教學方式的課堂融合，也能夠將教學效果進行全面提升;因為，生活化教學方式可以讓學生從實際繪畫學習中探尋更多理論知識，并且在長期學習過程中保持一定的學習熱情，盡可能的完成教師留下的課業內容，對自身學習進行有效約束，體現出中學生創新創造力與美學探究的有效結合。

二、生活化教學在中學美術教育課堂上的應用價值分析

根據當前素質教育觀念的不斷推廣現狀來看，傳統中學美術教學課堂已經不合適學生的學習了，填鴨式的知識傳授讓中學生在學習美術知識時得不到理論與實踐操作結合所產生的教學內容，教師一味的進行機械式復述，讓學生的美術作品鑒賞力全面下降。

美術作為一種藝術，只有傳統重復式理論教學只能讓學生的理論有所豐富，得不到實踐動手能力的提升，美術教學內容本身的特殊性要求美術教師將生活與課堂進行連接，使得藝術更接近實際生活，使得藝術能夠有牢固的基礎作為依仗進行更深層面的精神文明發展。借助于生活化教學課堂的建設，中學美術教師可以讓學生感受更深層次的美術理論內涵，得到實際生活的全面發展，不僅對對學生的藝術創造性進行了提升，還能幫助學生保持美學認知，擁有更多生活美感。

三、生活化教學在中學美術教學課堂的實際應用分析

根據目前的教育領域發展需要以及學生的全面素質提升需要，采取生活化教學方式對學生進行審美鑒賞能力提升，需要從課堂建設的角度出發，將生活化教學課堂構建于美術學科之上。

（一）采用多媒體教學

多媒體技術依靠現今發達的科學力量在中學美術課堂得到了更多應用，基于教學課程改革的不斷深入發展，學生在美術課堂上進行美學鑒賞需要更加直觀的課堂展示，而不是單一的文字敘述。借助于實物，學生可以更好的進行美學觀賞，使得學生對美術知識所涉及到的社會背景，具體事件更加了解，從而能夠更為深入的理解美術作品的內涵。

比如說，在教授《美術遺存的保護與傳承》一課時，為了讓學生充分了解這些美術遺存的價值內涵，可以為學生展示部分美術作品的故事以及其時代意義，通過視頻內容讓學生了解不同作者的故事以及各類繪畫技巧，讓學生理解教材教學內容的同時，學習到更多美術知識。有效聯系實際，將美術教育與實際生活內容進行結合發展，讓學生對藝術類知識的學習更具感悟性。

（二）尊重學生創作

中學階段的學生思維活躍，想象力豐富，創造思維活躍，能夠在美術學習過程中發現更多理論性的實踐內容。正因如此，教師才要將學生的主動性進行充分調動，在學生進行繪畫創作后客觀委婉的提出建議，維護學生的創作自尊心，同時也要幫助學生進行繪畫能力進步，教師不能一味要求學生按照自己的想法進行學習，需要尊重學生的學習想法，對學生進行客觀引導，使得學生的學習大方向正確。

（三）選擇合適教學材料

在美術教學過程中可能不單是繪畫教學，可能會涉及到多個種類的藝術美學創作，為此教師就需要根據實際教學內容，選擇合適教學材料，保證教學過程與生活化之間聯系密切。中小學教學課本當中很多知識內容都會與生活實際息息相關，不僅是對學生學習能力的提升，也為了將學生的學習成果回報實際生活做出了準備。中學美術教育活動為了對學生進行正確生活引導，融合生活化教學內容，教師需要從不同教學材料中進行篩選，找尋合適中學生學習的教學材料，讓學生感受不同美術創作過程帶來的不同學習感觸。

結語

知識來源于生活，不僅是文化課程教學內容，美術課堂教學內容也與生活關聯甚大，為了讓中學生得到更多美術知識，教師在開展教學課堂時，結合著生活化教學方式，使得學生的理論知識得到豐富的同時，藝術修養也得到了提升。

參考文獻

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