壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的現狀對策研究

王芳莉

摘要：在我國廣袤的土地之上，55個少數民族文化異彩紛呈，共同構建我們了我國優秀民族文化版圖。民族特色體育運動運動作為民族文化的重要表現形式，加強其在小學校園當中的運用，對提升的體育綜合素養和文化修養具有舉足輕重的作用。該文則是對壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的現狀對策進行研究、分析。

關鍵詞：民族特色體育運動;三人板鞋;教學現狀;教學策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-066

三人板鞋是壯族民間的傳統競技類體育項目，起源于明代，具有悠久的文化歷史和深厚的文化底蘊，加強三人板鞋這一體育運動項目在小學校園中的開展，通過舞臺藝術和體育動作之間的融合，豐富體育運動的和形式，加深學生對這一獨具民族特色的傳統體育項目的認知和熱愛。

一、壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的現狀

民族特色體育項目承載了厚重的民族文化和民族歷史，體現了當地傳統文化的核心精神，展示了當地人民整體的精神面貌。將壯民族特色體育運動項目融入到小學體育當中，是新課改背景之下小學體育教學改革的主流趨勢。但是就當前三人板鞋運動的實際開展情況而言，卻存在著許許多多的的問題。

其一，重視程度不高。在實際的體育教學環節，部分老師由于深受傳統教學模式的影響，教學理念落后，教學認知不足，對體育創新教學不夠重視，沒有精準地把握三人板鞋與傳統體育教學課堂的契合點，缺乏清晰教學目標的支撐，從而使得教學形式大過于教學內容，民族特色體育運動項目和文化的傳承發展情況不容樂觀。

其二，學生的學習興趣較弱。部分小學的體育老師沒有經歷專業的學習，對于三人板鞋這一民族特色體育運動項目的認知不夠深刻，老師的教學水平和技術水平還有很大的提升空間。在實際的教學過程當中，老師的教學形式單一，教學側重點有失偏頗，忽視了學生真實的學習需求，學生的學習興趣不高，從而使得民族特色體育項目在小學校園當中的開展困難重重，境遇窘迫。

二、壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的意義

三人板鞋體育運動與壯族人民的自然環境、生產特點、風俗習慣等方面存在密切的聯系，強化其在小學校園當中的開展深度和廣度對學生的未來可持續發展具有深遠的意義。

其一，提升學生的身體素質。三人板鞋運動主要講究學生爆發力、腰腹力量、臀部力量等方面的綜合作用，再結合學生耐力、靈敏性、柔韌度等基礎要素的綜合影響，完成競速表演的各種高難度動作。通過三人板鞋體育項目的訓練，真正意義上提升學生的體育綜合素養。

其二，培養學生的優良品質。學生生活在象牙塔內，有老師和家人的呵護，在身體和心靈方面沒有經歷磨難和坎坷。而展開三人板鞋運動項目訓練對于大部分學生而言，是一項極難的挑戰，能夠有效地培養學生的堅強意志和拼搏精神，提升學生的合作意識，培養學生的集體榮譽感，促進學生身心健康發展。

三、壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的途徑

少數民族的傳統體育項目是民族歷史的結晶和瑰寶，是挖掘和創新體育項目的主要靈感來源。在實際的體育教學過程當中，壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的途徑主要可以從以下幾個方面著手。

其一，重視三人板鞋體育項目的開展。三人板鞋集開放性、民族性、競技性等特性為一身，并且能夠以多種形式進行呈現，為體育課堂注入了更多新鮮的“血液”，具有極大的教育價值。通過加強三人板鞋體育項目的訓練，能夠從體質、技能、情感等多個角度加強對學生的引導，促進學生茁壯成長、健康發展。由此可見，學校和老師等教育主體應該重視三人板鞋體育項目的開展。

其二，創新教學方法。傳統的教學方法與學生的身心發展規律并不契合，因此，創新教學方法是小學體育改革的新出路。在實際的教學環節，老師應該有機結合多種訓練形式，提升教學效率和質量。首先，是對學生速度的訓練，包括反應速度、動作速度、位移速度等，通過專項的速度訓練幫助學生掌握運動要領和技巧。然后是學生的爆發力進行專項訓練，老師主要可以開作組織學生通過跳躍練習、半蹲練習、蛙跳聯系等高強度的訓練動作增強學生的爆發力。另外則是加強專項技能和體能的融合，使得兩者相互促進、相互影響，共同作用，為專項訓練提供堅實、可靠、穩固的機能保障。最后，加強對學生心理素質的訓練，注重對學生意志力、適應力、承受力等方面的培養。

四、總結

總而言之，文章主要從多個角度分析了壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的現狀，然后闡述了壯民族特色體育運動項目（三人板鞋）在小學校園開展的意義，在這一基礎之上，提出了具體的策略，主要可以從重視三人板鞋的開展、創新教學方法等方面著手，推動小學體育教育事業的改革和發展。

參考文獻

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