用創(chuàng)業(yè)的精神辦學(xué) 以服務(wù)的心態(tài)育人

普愛(ài)卿

做一名光榮的人民教師，是他無(wú)悔的選擇;做一名深受學(xué)生喜歡的教師，是他孜孜不倦、全力追求的人生目標(biāo);做一名優(yōu)秀的教育專(zhuān)家，是他最崇高的人生理想——他就是牟定縣茅陽(yáng)第一小學(xué)校長(zhǎng)楊家貴。

受當(dāng)教師的父親的影響，楊家貴很早便立下了當(dāng)教師的志向。1994年7月，他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了楚雄州大姚師范學(xué)校。喜歡體育，熱心團(tuán)體活動(dòng)，熱愛(ài)教師專(zhuān)業(yè)的他在師范學(xué)校如魚(yú)得水，不但積累了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還鍛煉了其他方面的才干。如，具有身高優(yōu)勢(shì)且籃球技術(shù)高超的楊家貴一入校便被選為校籃球隊(duì)主力隊(duì)員，又因?yàn)闊嵝膱F(tuán)體活動(dòng)，處事公允，他被選為校學(xué)生會(huì)主席。

1997年，楊家貴以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大姚師范學(xué)校畢業(yè)，如其所愿走上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。

24年來(lái)，他先后在牟定縣江坡初級(jí)中學(xué)、戌街中心小學(xué)、高平中心小學(xué)、茅陽(yáng)第一小學(xué)工作，歷任數(shù)學(xué)科任教師、班主任、辦公室主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職務(wù)。多校區(qū)、多崗位的歷練，不斷加深著他對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，豐富著他的教育經(jīng)驗(yàn)，在磨礪中他逐漸成長(zhǎng)為一名深受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師、一名富有愛(ài)心與管理智慧的校長(zhǎng)。

學(xué)高為師，身正為范

為師之日起，楊家貴就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。他深知立志易成事難，自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。“逆水行舟不進(jìn)則退”，“再學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”便成了他教育生活的主旋律。

在工作中，他總是虛心學(xué)習(xí)，積極鉆研，為提高教學(xué)水平冥思苦想。每學(xué)期初，他都會(huì)認(rèn)真鉆研教材教法，根據(jù)學(xué)生的情況，編寫(xiě)具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握教學(xué)重難點(diǎn)。課上，他以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，他還以新課標(biāo)提出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，努力實(shí)踐牟定縣推行的“三段六步”教學(xué)模式。“三段六步”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。多年來(lái)，他所任教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)都名列同年級(jí)前茅;他所任職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都位居全縣前列。

在擔(dān)任校長(zhǎng)后，他仍堅(jiān)持上課，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不遺余力地幫助年輕教師成長(zhǎng)。為了做好管理工作，他抓住一切外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，向名師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)校治理能力和教育教學(xué)水平。

以愛(ài)育人，辦師生喜歡的教育

2006年，楊家貴被選調(diào)到牟定縣戌街中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。他深入群眾，采取了一系列措施來(lái)提升辦學(xué)水平。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，用制度管人，以教育教學(xué)為中心開(kāi)展各項(xiàng)工作。在楊家貴的帶領(lǐng)下，學(xué)校整體教育教學(xué)成績(jī)明顯提升，名列山區(qū)片區(qū)學(xué)校前列。二是抓住機(jī)遇，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。楊家貴剛到戌街時(shí)，中心校所屬的各完小大部分都是土木結(jié)構(gòu)的危房。楊家貴看在眼里，急在心頭，他放棄了大部分休假，多方籌措資金，馬不停蹄地實(shí)施校安工程。經(jīng)過(guò)4年的艱苦努力，戌街中心小學(xué)的硬件設(shè)施及校園環(huán)境煥然一新，師生終于坐進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓。聽(tīng)到當(dāng)?shù)厝罕娍滟潓W(xué)校的聲音越來(lái)越多，楊家貴一直懸著的心才慢慢放下來(lái)。

2010年7月，楊家貴被任命為高平中心小學(xué)的校長(zhǎng)。他以“構(gòu)建和諧校園，打造激情團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展工作，把高平中心完小建成了花園式的學(xué)校，成了全縣乃至全州農(nóng)村小學(xué)的示范性學(xué)校，先后榮獲“云南省綠色學(xué)校”“云南省文明學(xué)校”“云南省平安學(xué)校”“云南省勤工儉學(xué)示范學(xué)校”。

由于管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作成績(jī)突出，楊家貴于2013年6月被調(diào)入茅陽(yáng)第一小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。

茅陽(yáng)一小是一所百年名校，是縣直屬小學(xué)，是縣里的窗口學(xué)校之一。到這樣一所小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，其工作壓力之大可想而知，但楊家貴沒(méi)有被眼前的困難嚇倒。他認(rèn)為，不論是在壩區(qū)學(xué)校還是城區(qū)學(xué)校，公正無(wú)私，以德服人，是一名管理者做好管理工作的不二法寶。

無(wú)論在哪所學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，他始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”，用自己的愛(ài)心和責(zé)任心來(lái)管理每一所學(xué)校。在茅陽(yáng)一小的工作中，他積極聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)和建議，與學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各部門(mén)工作的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。楊家貴無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生了很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)幾年的努力，茅陽(yáng)一小的教學(xué)質(zhì)量逐年上升，連年獲全縣教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，學(xué)生在各級(jí)教育部門(mén)組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)中也屢屢獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得了“云南省德育先進(jìn)集體”“云南省紅旗大隊(duì)”“云南省一級(jí)示范學(xué)校”“云南省文明學(xué)校”“云南省綠色學(xué)校”“云南省示范家長(zhǎng)學(xué)校”“云南省語(yǔ)言文字規(guī)范性示范學(xué)校”等榮譽(yù)。