體育游戲在小學體育教學中的應用探究

謝傳紅

中圖分類號：G807.2 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-058-01

摘 ?要 ?隨著素質教育的進一步發展，對德、智、體、美、勞的全面發展的觀念長期以來深入人心，體育教育的地位日益受到重視。與專業體育教育不同，基礎體育教育的目的是通過有趣和實用的方式培養學生的體育知識和技能，并通過維持身心健康來幫助學生成長。基于此，文章主要對體育游戲在小學體育教學中的應用進行探究，以期對小學體育教學有所幫助。

關鍵詞 ?小學運動 ?體育游戲 ?體育教學

素質教育方針下的小學教學日益趨于多元化，衍生諸多新型授課手段。游戲化作為小學生易于接受的方法，能夠有效激發他們的學習興致，繼而促進體育教學的順利進行。因此，相關教學者應當站在創新的視角開展核心素養教育，深入探索游戲化教學給學生帶來的益處。

一、體育游戲教學的應用價值

小學生具有極強的可塑性，教師在進行日常教學活動時，通過合理應用體育游戲可以對學生進行良好思想品德的科學培養。在具體開展體育游戲時，不僅學生嚴格遵守道德規范和游戲規則的意識得到訓練，而且體育游戲普遍為集體游戲，學生在完成游戲時需要承擔一定的角色與責任，同時還需要和其他學生進行有效的合作與練習，所以對學生團結合作的能力進行了有效培養，促使學生社會交往能力進一步增強[1]。通常情況下，體育游戲具有豐富的內容和形式，可以使學生心理得到高度的滿足。體育教師在進行具體教學活動時，合理融入體育游戲能夠豐富教材內容，對傳統教學模式進行科學轉變，同時還可以簡化部分技能動作，使學生能夠更為明確地認識各種技能，提升學生學習效果。

二、小學體育教學應用體育游戲具體策略

（一）將體育游戲融入教育中以喚起學生的興趣

體育游戲是一種教育性游戲，對小學生來說是一種非常有吸引力的游戲形式，它們有助于喚起學生的興趣，并提高他們參與體育運動的熱情。畢竟，在其他學科的課堂上，這通常與知識的轉移困難密不可分，體育教育應通過獨立且重復性的鍛煉有效地增強學生的體力，從而激發學生的積極性和主動性，這使得體育游戲對體育教學的重要意義更加明顯[2]。在這種情況下，小學體育教師可以根據課堂內容靈活設計各種游戲類型，可以適當地適應學生的反饋和愛好，并積極吸收有用的教育經驗和出色的教育成果，從而為學生提供更好的游戲和體育課堂體驗。例如，在教授跳繩時，教師可以根據學生的學習進度舉辦跳繩比賽，鼓勵學生進行“花樣跳繩比賽”，還可以設置游戲活動，具體為繩子由兩個學生負責，另一個由成對跳或一對一跳，不及格的學生為所有人唱歌。這不僅給體育課堂帶來了歡樂，還可以確保學生獲得良好的課堂體驗，增強學生的體育參與熱情。

（二）夯實體育基礎

在進行體育課教學時，基礎部分具有一定的核心價值，教師需要合理安排教學內容，科學設計教學過程，確保能夠對學生的學習熱情進行有效激發，保障學生能夠積極參與，使其更為充分地掌握體育技能，從而實現健身效果的有效增強。通常情況下，在基礎部分存在一些素質類項目和技術教學，學生在剛開始學習時具有較高的好奇心，學習過程也相對輕松，但是在一段時間之后，重復訓練會使其練習興趣逐漸降低，此時教師需要針對課堂內容設置相關游戲。通過合理設置游戲，能夠強化學生的學習興趣，使學生在課堂學習中能夠集中注意力，進而實現學生學習積極性的有效提升。在基礎部分設置游戲活動時，需要確保其合理性和科學性，同時還需要保證其紀律性和組織性，針對學生年齡特點設置不同游戲，確保因材施教[3]。在具體開展游戲活動時，教師還需要關注學生的心理變化和身體變化，對其運動密度和運動量進行嚴格控制，對學生的學習范圍進行合理優化，確保體育教學具有更高的科學性，實現整體教學質量的有效提升。

（三）豐富體育游戲種類

傳統的體育教學模式偏于固定化，課堂活動單一、乏味，學生對這些活動早已習以為常，不再具有高漲的參與興趣，故而也就抑制了教學質量的提升。對此，教師應當從豐富教學活動入手，力爭創設多樣化的游戲內容，以此重新激活學生對體育課程的向往與激情，從而有效培養他們的體育鍛煉意識。譬如，在開展“加速跑”教學時，老師可以問學生：“什么交通工具跑得最快，且載人又多？”學生馬上想到：“火車！”“那么我們能否結合加速跑運動開設一個游戲呢？”這個時候學生們紛紛發言，教師可以讓學生分組探討，并在每個組選取一位小組長，由其總結自己小組的想法，最終結合各小組的創意，投票選定最終的游戲方式。通過該方式，不僅彰顯了學生在教學中的主體地位，同時由學生參與的游戲活動他們更具高漲的熱情，有益于獲取良好成效。

三、結語

總之，游戲化體育教學是小學體育教學的重要舉措，在此基礎上能夠有效調動學生的體育興致，為教學的開展奠定良好的基礎。同時，還需要施教者合理融合教材內容與游戲活動，致力于發揮該模式的教學效用。

參考文獻：

[1]申皓嵐.小學體育教學中運用體育游戲的策略分析[J].小學生（中旬刊），2021（01）：78.

[2]張林慶.小學體育課堂教學有效性提升策略探析[J].學周刊，2021（03）：11-12.

[3]陳梅琴.趣味游戲在小學體育教學中運用的研究[J].田徑，2020（12）：59-60.