素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中運(yùn)用

李慧

中圖分類號：G807.4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-044-01

摘 ?要 ?有效的體育素質(zhì)教育是大學(xué)教育的重要組成部分。我國各類體育素質(zhì)教育都是為保證課程質(zhì)量服務(wù)的，在這種情況下，必須確保體育素質(zhì)教育以科學(xué)的方式進(jìn)行，從而為大學(xué)教育的發(fā)展起到良好的推動作用。

關(guān)鍵詞 ?大學(xué)體育課程 ?素質(zhì)教育 ?體育教學(xué) ?教學(xué)體系

目前，我國大學(xué)體育素質(zhì)教育已呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢。當(dāng)代的大學(xué)體育依托素質(zhì)教育的核心要求，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)工作，能很好地考慮整個大學(xué)體育教學(xué)體系的整體性，從而保證大學(xué)體育的教學(xué)更有效。

一、素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中運(yùn)用存在的問題

（一）大學(xué)體育的素質(zhì)教育模式需進(jìn)一步完善

當(dāng)今社會，對素質(zhì)教育要求越來越高。目前我國各類素質(zhì)教育手段顯然還達(dá)不到這個要求，大學(xué)體育沒有采取有效的措施來調(diào)配各種資源開展素質(zhì)教育工作。素質(zhì)教育模式的建立既能保證工作的順利完成，又能得到部門的支持與配合。所以，作為影響素質(zhì)教育的重要因素，素質(zhì)教育模式需要相關(guān)部門集中力量加以解決。

（二）素質(zhì)教育工作在速度和準(zhǔn)確性方面沒有達(dá)到要求

在體育素質(zhì)教育中，速度和準(zhǔn)確性不能滿足要求也是一個關(guān)鍵問題。素質(zhì)教育工作成功與否往往取決于在制定教學(xué)計劃時是否科學(xué)，在執(zhí)行課程教學(xué)中是否正確。保證了這兩點(diǎn)，大學(xué)體育的課程建設(shè)就是有效的。但要提高素質(zhì)教育工作，必須要優(yōu)化素質(zhì)教育和管理技術(shù)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并使整個管理系統(tǒng)良好運(yùn)行。

（三）素質(zhì)教育方案的審查問題

目前，高校體育素質(zhì)教育方案的制定是教學(xué)部門的硬性要求。但由于目前還缺少一個普適性的素質(zhì)教育方案審查流程，有效的審查在當(dāng)今條件下很難滿足，因此在后期交由教師執(zhí)行時，素質(zhì)教育質(zhì)量難以得到有效把控。因此，要通過建立有效的審核流程來提高體育課程的素質(zhì)教育質(zhì)量。這種審核應(yīng)當(dāng)涵蓋從體育活動的選取到課堂講授的各個階段，全方位提高體育課程的素質(zhì)教育質(zhì)量。解決好這個問題，才可達(dá)成體育教學(xué)與素質(zhì)教育的雙贏。

二、高校體育素質(zhì)教育改革方向

（一）組織體育競賽激發(fā)大學(xué)生體育熱情

體育運(yùn)動是活躍教學(xué)氣氛的重要舉措之一。互聯(lián)網(wǎng)時代，這類競賽的組織已不限于一所學(xué)校。互聯(lián)網(wǎng)的方便使學(xué)生之間的交流更加方便，比賽的組織也變得更加方便。通過比賽培養(yǎng)這部分大學(xué)生對體育的興趣，從而使他們愛上體育，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。而且在競賽的督促下，大學(xué)生會主動地尋找一些有效的運(yùn)動策略，如此不僅能提高自身的體育鍛煉水平，而且加強(qiáng)了體育知識的運(yùn)用能力。利用網(wǎng)絡(luò)作為媒介，可很好地解決組織比賽難的問題，大大降低了組織比賽的宣傳成本，值得大力推廣。

（二）提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)

我們需要及時高效地進(jìn)行素質(zhì)教育計劃的制定，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)劃，設(shè)計符合要求的課程，如發(fā)現(xiàn)課程體系的特性與實(shí)際狀況不匹配，要以實(shí)際情況為準(zhǔn)。除此之外，還可將一些新型的課程設(shè)計理念引進(jìn)來，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，且這一過程要在保證課程體系完備的前提下進(jìn)行。為了保證課程的有效性并提高工作效率，可將課程的設(shè)計分配給多個教學(xué)小組同時進(jìn)行，通過規(guī)劃將體育素質(zhì)教育過程分為幾個相互獨(dú)立的項(xiàng)目，可將任務(wù)分配到不同的團(tuán)隊(duì)中，方便進(jìn)行統(tǒng)一管理。

（三）為高校體育素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型提供充分支撐

國家、社會更應(yīng)重視這方面的問題，撥出專項(xiàng)資金幫助高校進(jìn)行體育素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。為此，高校本身也應(yīng)該加強(qiáng)重視，在這方面做更多投入。歸根結(jié)底，對課程體系的投資將轉(zhuǎn)化為巨大收益。長期來看，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有深遠(yuǎn)的意義。有鑒于此，全體工作人員的工作積極性將得到廣泛調(diào)動。所以，建立專門的人才培養(yǎng)體系也不失為一種好辦法。具體來說，應(yīng)先招收素質(zhì)教育改革專業(yè)人員，再設(shè)立專業(yè)工作單位。要結(jié)合實(shí)際情況，制定出適合本單位實(shí)際的人才培養(yǎng)方案。此后學(xué)校應(yīng)按照原計劃順利開展人才培養(yǎng)工作，并及時根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，確保人才培養(yǎng)方法的技術(shù)水平能順利提高，給學(xué)生帶來更好鍛煉體驗(yàn)。此外，國家應(yīng)不定期對高校的素質(zhì)教育系統(tǒng)進(jìn)行檢查，并對教師的工作水平進(jìn)行檢查，從而使學(xué)校更有動力開展相關(guān)工作。

三、結(jié)語

由于大學(xué)生在大學(xué)階段缺乏有效的引導(dǎo)和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，同時部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高存在障礙。這些問題一方面打擊了部分大學(xué)生的信心，另一方面也不利于大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。要解決這個問題，應(yīng)該從這部分高校學(xué)生著手，讓這部分大學(xué)生跟上時代的步伐。

本文分析了高校體育素質(zhì)教育存在的問題，并提出了幾點(diǎn)行之有效的對策，希望能給廣大高校教育工作者以啟示。