挖掘體育資源，促進學生身心健康發展

祁增

摘要;小學體育的教學目標史培養小學生的健康的身體，讓小學生養成良好的運動習慣，促進小學生的身心健康發展。通過小學體育課堂來鍛煉小學生的身體素質。同時，通過小學體育教學來促進小學生進行身體鍛煉，同時能夠有效地結合情景教學進行體育教學，促進體育課堂的有效展開。體育教師也應該要不斷地調整、創新教學方法，在因材施教觀念的指導下，針對學生的具體情況，尊重學生的個體差異性，并結合體育與藝術教學相融合，激發學生對體育學習的熱情，促進學生身體素質水平的提升以及心理素質的健康發展。

關鍵詞;小學體育;課堂教學;體育健康

引言

新課程改革明確指出了要將體育學科進行高效展開。通過提高學生的體育素質，同時通過體育教學的一些改革和創新，促進小學生在體育課堂的學習，同時加強小學生的身體素質，能夠使小學生的德智體美勞全面發展。體育游戲融入小學生活動具有一定的教育教育意義。因為在現今的小學生教育當中，通過小學生教師教學融入體育游戲的展開，能夠教育出小學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，同時能夠讓他們更好地認識世界以及了解世界，擴大了他們的視野。

一、小學體育課堂現狀

針對現今小學體育課堂存在的現狀探討。首先是小學體育課堂的授課形式的單一。因為現今小學體育老師對于體育課堂授課方法較為單一，比如說;一般是要求小學生進行跑步，或者是帶領小學生做一些運動前的準備活動。因為小學體育教學課堂模式的單一，而無法充分地調動小學生的學習興趣和熱情，使小學生在體育學習上完全提不起興趣。因此需要通過體育教師將情景教學課與小學體育有效的結合，促進小學生對于體育學習的熱情，提高他們體育活動的參與度，從而提升體育課堂的教學效率。

其次，在小學體育課堂的課表編排的不合理。因為在現今小學課表安排當中可以發現，學校對于體育課程的編排，體育課大多數是屬于不那么好的時間段。比如說;體育課堂的安排大多是放在一天課程結束后的末尾放學，導致小學生在體育課堂上常常無心進行體育鍛煉，而是一心想要放學回家。也因此，導致小學生在體育課堂展開當中的學習興趣不足、課程參與度也不足，嚴重地降低了小學生體育學習效率偏低。因此在這種傳統的體育課程的安排下，導致小學體育課堂的教學效率偏低，同時無法能夠使體育教學目的的達到，導致小學體育課堂的教學效果的低下。

最后，小學生教育當中開展體育游活動，不僅能夠增加小學生的學習興趣，也能增加小學生的游戲參與度，提高學生學習體育的熱情。但是在小學生教育教學中展開體育游戲活動的時候，需要注意多個方面的問題。首先是小學生的身體健康，要加強對于小學生的身體健康的考慮，能夠保證小學生的安全。其次，通過體育游戲能夠保證小學生的一個心理以及身體上的愉快，從而保證小學生的身心健康。通過體育游戲的有序的有效展開，促進小學生的身心健康，從而達到小學生進行體育教學的教學目標。

二、挖掘體育資源策略

（一）創設多媒體教學情境

隨著現今情景教學的不斷發展，體育課堂教學可以通過情景教學的模式來提高體育課堂教學模式。同時通過情景教學的有效利用，提高體育課堂的高效性。首先，可以通過情景教學來創設體育教學環境，因為情景教學的有效運用能夠有效地促進小學體育課堂的環境傳授。情景教學也是體育教學的重要教學工具。

比如說;在小學體育課程的教學當中，比如學習籃球時。通過學習籃球的視頻教學，讓小學生了解到籃球運動的標準動作。讓小學生通過視頻的詳細觀看來學習投籃的標準動作，讓學生清晰地認識到體育運動是如何的進行開展的。同時通過播放NBA的籃球比賽，讓學生們在視頻觀看當中感受到籃球的魅力，讓學生開始熱愛體育活動，并以此來激發學生的體育學習積極性，增加小學生對于體育的熱愛性。

所以說;通過多媒體的情景教學與小學體育課堂結合的運用，能夠有效地激發學生的學習興趣。同時，情景教學的高效運用能夠提高小學生對于體育活動參與度和主動性，有效地提高小學體育課堂的展開。

（二）創建游戲化教學情境

小學體育教學活動的開展，是可以有效地利用情景教學來展示體育活動的動作，促進游戲氛圍的塑造。情境教學游戲氛圍的塑造能夠更好地幫助學生更好地學習體育活動，比如說;進行體育活動的學習時，體育老師可以通過播放相關游戲音樂來讓學生學習體育游戲，比如說;青蛙跳或者波比跳等一些游戲性的體育游戲，小學生能夠模仿并進行比賽的游戲進行體育課堂的展開，讓小學生在歡快的體育課堂中愉快的進行體育游戲的展開，讓小學生的體育課堂變得更加富有生機，也能促進小學生的身體鍛煉。其次，體育游戲也可以讓小學生通過體育課堂來學習踢足球、打乒乓球，以及學習怎樣扔鉛球以及打網球等體育活動，豐富小學生的體育課堂。

通過一些趣味性的體育活動能夠豐富學生的體育課堂，同時幫助學生去模仿體育動作。其次，情景教學課的多樣性的資源多樣性能夠有利于體育活動教學的展開。而現今的情景教學的開展能夠幫助體育課堂創新教學觀念，提高教學手段，也能夠幫助體育課堂的活動內容更加豐富。體育游戲的展開打破傳統的小學體育課堂，因為以往的體育活動，就是單純的跑步或者是活動之前的拉伸，通過情景教學課開展，能夠讓學生在愉悅的課堂氛圍中進行體育學習。

通過體育課堂的學習，讓學生了解到多種體育游戲。同時，能夠有效利用多媒體情景教學來促進小學課堂的高效展開，有利于提高小學生在體育課堂中學習效率，也能夠幫助小學生獲得一定的收獲感，使小學生在體育課堂學有所成。

參考文獻;

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