淺析新時代背景下學校對體育非物質文化遺產的傳承

杜緒超

中圖分類號：G812? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-121-01

摘? 要? 傳統文化建設需要全社會的共同努力才能實現目標。學校是文化傳播的陣地，應當承擔起傳承傳統優秀文化的使命。傳承體育非物質文化遺產是學生的需求，是社會的需求，更是時代的需求。

關鍵詞? 體育非物質文化遺產? 學校? 傳承

在我國，民族傳統體育項目已經有數千年的歷史。不過目前在世界領域內，西方體育文化才是主流，我國的民族體育與之相比受到了冷落。隨著社會的不斷進步和信息技術的飛速發展，人們越發熱衷新鮮事物，對于傳統文化的關注少了，我國那些傳統文化的繼承者們逐漸老去，曾經無比繁榮的民族文化已經進入寥落的階段。在當前時代，研究體育非物質文化遺產的傳承符合新時代文化建設要求，而關鍵的第一步就是要先有傳承的人，不能讓傳統文化斷層。而體育非物質文化遺產如何實現在新時代的傳承，顯然學校是關鍵。作為教育機構，學校最重要的職責就是教書育人，目前傳統文化沒有受到應有的重視，社會上開始關注對傳統文化的學習及宣傳。為此，應高度重視學校作為傳統文化教育陣地的作用，從多個角度、多種渠道講解體育非物質文化遺產，增加傳承途徑，為青少年提供接觸和理解體育非物質文化遺產的機會。

一、概念界定

（一）體育非物質文化遺產

非物質文化遺產是世界寶貴的歷史資源，也是一個范圍很廣的概念。聯合國教科文組織概括為與文化遺產有關的表演、表現形式、知識體系、技巧、技藝等，也包括與此相關的工藝品、藝術品和文化場所等。而我國對于非物質文化遺產的解釋與國際上的解釋差不多，各個民族人民在長期生活和發展中所傳承的文化，也包括與文化有關的物品和場所。結合上述分析概括地說，體育非物質文化遺產就是即各個民族人民在生活和發展中所傳承的，與體育有關的文化的表現形式和文化空間。

（二）傳承

傳承的意思，可以分別從“傳”和“承”這兩個字進行理解。傳是傳遞，將個人所掌握的知識教授給他人，也有傳播、推廣的意思。承是承受，有繼承、承擔的意思。本文中所理解的傳承，是對前人的技術、經驗等進行繼承，并在此基礎上繼續發展，因此還有創新的意思。

二、學校傳承體育非物質文化遺產的重要意義

（一）傳承體育非物質文化遺產符合當前社會文化建設要求

對于一個民族而言，文化是最重要的資產之一，文化延續了民族的血脈，彰顯著國家的精神。傳統中華文化中的每一個部分都是數千年文化的沉淀和積累，都是必不可少的，而傳統體育文化更是中華文化的精華。我們要堅定文化自信，將我國建設成為文化強國，傳統體育文化的傳承是必不可少的一環。國家一直非常重視傳統文化建設，而且陸續出臺了多項關于傳統文化保護、傳統文化繼承的文件，明確要求必須保護好、傳承好民族文化。

（二）傳承體育非物質文化遺產符合培養全面發展高素質學生的要求

將體育非物質文化遺產融入學校教育中有利于培養青少年的愛國情操，讓青少年對祖國的傳統文化有更多的認識和理解，借助于各種運動方式使學生在運動的同時進入對民族文化的體驗中，領略民族文化的精華。如此一來，學生能有更多機會從實踐層面了解體育非物質文化，并從實踐層面理解體育非物質文化中所包含的傳統文化理念，逐步培養對傳統文化、民族文化的熱愛。

三、學校傳承體育非物質文化遺產的功能

（一）傳承功能

將傳統體育項目、民族體育文化等列入學校體育教學中不僅能錘煉學生的體魄，還能讓學生真正接觸到民族體育文化，加深對民族體育文化的了解，進而逐步意識到民族文化、民族遺產的寶貴，從而自覺成為民族文化的實踐者和傳播者。

（二）健身功能

體育鍛煉對于提高人體素質有非常大的作用，其對于呼吸系統、循環系統、消化系統等功能調節也非常有益。學生通過參加多種多樣的體育鍛煉活動，可以增強體質，提高身體抵抗力，且對身體外在形態的塑造也大有裨益。

（三）健心功能

學生在成為體育非物質文化遺產的傳承者之前，首先通過合適的途徑進行接觸，然后要明白自己作為傳承者的意義和作用，要培養學生的主動參與意識，通過體育鍛煉強身健體，舒展心胸，讓學生擁有健康體魄的同時，保持樂觀積極的心態。

（四）社會化功能

學習和傳承體育非物質文化遺產，也是使學生實現社會化的途徑之一。體育中的公平競爭和拼搏意識有助于培養學生的競爭精神，讓學生知道如何與他人合作和溝通，為其今后進入社會做好鋪墊。

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