互聯(lián)網(wǎng)+脫貧攻堅背景下鄉(xiāng)村幼兒體育運動的振興與發(fā)展

曹盛偉

中圖分類號：G812? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-001-01

摘? 要? 當今社會兒童的健康受到了很多家長的重視，由此出現(xiàn)了少兒體適能的訓(xùn)練。文章以少兒體適能為研究基點，運用兒童教育學(xué)的相關(guān)研究，討論少兒體適能的重要性，并以此為基礎(chǔ)討論在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施相對落后的背景下，如何在基礎(chǔ)設(shè)施相對滯后的農(nóng)村開展少兒體適能。

關(guān)鍵詞? 幼兒? 健康? 體育教育? 體育游戲

經(jīng)過大創(chuàng)小組成員多次實地下園探訪、小組討論、資料收集、心得體會分享等形式，對所提出的論題進行深刻研究與探討。基于我們開題時提出的較多問題，我們在探訪過程中逐漸找到了答案。

隨著經(jīng)濟社會水平的發(fā)展，幼兒體育教育問題受到了人們越來越多的關(guān)心。但是在脫貧攻堅背景下的鄉(xiāng)村里，幼兒的體育發(fā)展還是較為欠缺的。比較城市幼兒體育發(fā)展，鄉(xiāng)村幼兒體育缺少一套完整科學(xué)體系的支撐，同時缺少專業(yè)的學(xué)前教育理論知識進行培養(yǎng)。在全民健身的背景下，幼兒體育運動也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。由此，通過幼兒園體育活動帶動幼兒身心全面發(fā)展，成為了教師的重要任務(wù)之一。

我國農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)的目標是實施兒童身體、智力、道德、審美等各方面全面發(fā)展的教育，促進他們的身心健康水平提升。這一目標是確定學(xué)前教育任務(wù)，學(xué)前教育質(zhì)量評價的基本依據(jù)。通過這一目標，國家指導(dǎo)和管理全國的學(xué)前教育。學(xué)前教育的目標涉及身體、智力、道德和審美等方面，把“身體”放在首位。的確，兒童身體和機能的正常發(fā)育，比對以后所有年齡段都更為重要。

目前，無論是幼兒園流行的體育游戲，還是免費的戶外體育活動，都不是專門為兒童開設(shè)的專業(yè)體育課。他們只是在游戲中培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作感。這也是“智力落后”“體質(zhì)差”“行動缺乏協(xié)調(diào)性”“抵抗力差”“性格松散”“缺乏集體性”等問題的癥結(jié)所在。真正的兒童體育必須以鍛煉兒童的身體機能為基礎(chǔ)，提高兒童肢體的協(xié)調(diào)性，提高兒童的活動水平，真正實現(xiàn)兒童身心健康發(fā)展。

體育游戲是幼兒園體育教育教學(xué)模式發(fā)展和教學(xué)工作實踐中非常重要的組成部分。事實上，它們也是符合兒童發(fā)展階段兒童學(xué)習(xí)興趣和愛好特點的一種重要的教育形式。在目前幼兒園教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況和認知規(guī)律，改進和優(yōu)化整套體育游戲，使體育游戲更好地發(fā)揮其教育作用，提高幼兒園體育教學(xué)水平。

首先，要保證游戲內(nèi)容足夠豐富。對于體育游戲的應(yīng)用來說，為了更好地提高體育游戲的應(yīng)用效果，必須豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)其生動有趣的特點。比如在體育教學(xué)中，對于爬行動物的體育活動的開展，以往的教學(xué)枯燥乏味，游戲形式也比較簡單，所以幼兒往往在實際參與積極性有限。在這方面，在體育教學(xué)中，我們可以采取“小螞蟻爬爬”和“爬爬樂”等生動豐富的游戲活動，讓幼兒參加這樣有趣的體育比賽來學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)孩子對于體育游戲的興趣。

其次，體育游戲活動為幼兒教育提供科學(xué)指導(dǎo)。為了更好地促進體育運動，還應(yīng)給予幼兒合理有效的學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)。在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮兒童的主體性和參與性。例如，我們經(jīng)常需要年幼的孩子在上課前熱身，如果我們一定要采用以前的熱身方法，那對孩子來說勢必會變得很枯燥。在這種情況下，我們教師可以通過一些游戲的方法進行熱身，讓幼兒教育能夠更好參與其中，在參與的過程中達到更好的熱身效果，從而提高了體育教學(xué)的效果，以及更好地促進師生之間的有效互動。

最后，給孩子更多的鼓勵。開展兒童體育教學(xué)實踐活動中應(yīng)用體育游戲，應(yīng)多給予兒童獎勵，從而真正提高兒童的自信心，改善兒童的身心健康問題。兒童的思維非?；钴S，在參與實際游戲體驗的過程中往往有創(chuàng)新的想法。在這一階段，應(yīng)該鼓勵他們展示自我，為他們的思維表達提供平臺，并給予他們欣賞和贊賞。如果不能充分鼓勵兒童的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為，限制兒童的某些思維和行為，就會極大地影響兒童自身對體育教學(xué)的興趣，不利于兒童自身的生長發(fā)育和思維的發(fā)展。此外，我們亦應(yīng)透過適當?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵引導(dǎo)那些不愿意參與體育的幼兒轉(zhuǎn)變思維，使他們樂于開始嘗試參與引導(dǎo)。

總之，體育游戲是幼兒園進行體育活動的核心。教師要分析兒童的實際情況，分析討論農(nóng)村幼兒園脫貧致富中體育競賽的合理運用，制定完善的計劃和措施?？茖W(xué)教學(xué)方法的運用使游戲更好地體現(xiàn)了其教育價值，增強了孩子們對體育的興趣。為此，我們應(yīng)引導(dǎo)孩子在參加體育課的過程中充分發(fā)展自我，進一步提高幼兒園整體水平，在脫貧攻堅的背景下，使鄉(xiāng)村幼兒體育教育事業(yè)得到振興與發(fā)展。

★課題項目：陜西學(xué)前師范學(xué)院校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助，立項編號111120096。