芻議小學信息技術在學科教學中的應用

齊磊

摘要：在信息技術飛速發展的今天，學校課堂發生了很大變化，許多現代化的教學設備進入到各科教學課堂上，甚至是網絡直播教學都在興起。利用信息技術設計出更加生動有趣的教學方式，是激發學生學習興趣和熱情，提高教學效率，減輕教師負擔的根本保證。必須深入研究，合理設計、開發、應用現代計算機教學方法，并與其它教學手段有機結合，真正發揮信息技術在學科教學中的效能。

關鍵詞：信息技術;學科教學;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

伴隨著信息技術的不斷發展，在學科教學中發揮著越來越重要的作用。作為學科教學的重要輔助手段，信息技術在解決學科教學中的重大難點問題方面的作用也是顯而易見的。而信息技術的應用，在一定程度上促進了教師自身與外部世界的聯系，同時激發了學生的學習興趣，提高了教師的專業水平。隨著新課標對教學效果的要求越來越高，如何將信息技術與其它學科充分融合成為人們關注的焦點。在教學過程中，如果有信息技術支持，實施比傳統教學方法更好的教學方法，就必須引進信息技術。作為一名小學教師，在實際教學過程中，必須學會充分利用信息技術，更有效地傳遞知識和經驗。

一、以信息技術輔助教學，促進學生有效學習

伴隨著現代科技的飛速發展，現代教學手段在學科教學中的廣泛運用已成為現代教育最具特色的景觀。尤其是計算機輔助教學，它既能刺激學生的視聽系統，又能把抽象語言轉換成圖像視頻格式，又能有效地激發學生的興趣，參與學習，營造良好的課堂氛圍，使學生受到感染和熏陶。

舉一個信息技術在小學語文教學中的應用，比如，當老師教授《富饒的西沙群島》的課程時，老師們要在上課前給學生安排好預習任務。學生上課前應充分利用各種資訊渠道，搜集西沙群島的資料。上課時，老師可以讓學生以分享的方式來展示西沙群島的一些特色。通過互聯網，讓這個地方的美景不再只是書上的文字展示，帶給學生以視聽的感受，同學們可以很好地了解西沙群島的各種特色景觀。在分享資料的過程中，部分同學組成研究組，積極回答老師提出的問題，并學習文章的內容結構。《富饒的西沙群島》是按總分總的順序行文，教師可從全文介紹開始，讓學生了解西沙群島的一些主要信息。自上而下，由淺入深，呈現出西沙群島海洋、海底、海灘的種種美景。最后是對西沙群島的總概括，可見，西沙群島之所以更美，就是因為有先輩人民的熱愛和守護。通過參與課堂活動，體現了學生對合作與探究的感受，信息技術增加學生在課堂上利用大腦的機會，能有效完成課堂突破。

二、以信息技術教學培養學生綜合素質和創新能力

綜合性實踐能力是指與其他學科相結合，與現實社會、現實生活相結合的實踐能力。信息化與教學的融合，不僅豐富了學習的內容，而且拓寬了學習的途徑，為學科教學的開展提供了極大的幫助。如在信息技術課程中學習的 PPT制作相關能力和技巧，設計制作校園文化長廊，班級團隊建設等各種活動。利用信息技術提高學生的學習興趣，鞏固學科知識，提高學生的綜合實踐能力和創新能力。

信息技術與學科教學的有效融合，會使課堂教學變得很不一樣，對于學生的思維發展非常有利。這樣不但使教學簡單化，把復雜抽象化的語言和公式等變成直觀的形象，而且給學生以視、聽、觸覺等多種外在刺激，給學生更多的學習途徑。投影儀大屏幕的使用又豐富了學生的直觀感知知識的能力，增強了學生的觀察能力，讓學生能獲得更加開闊的視野，促進其發散思維的形成。培養發散思維能豐富學生的想像力，增強學生的創造力。

但是，在信息技術應用于學科教學的同時，也存在著一些不容忽視的問題，如師生之間的直接交流，這一問題還有待加強;自主參與意識不強、自律性差的學生容易在這種課堂上失控;資源豐富多樣，容易使分析和反省的過程變得模糊不清等。這些都督促教師需要提前做好準備，提前做好計劃。在充分發揮信息技術教學優勢的同時避免學生受到不良影響。

三、利用信息技術，提高教師課題研究水平

不管什么時候，小學的學科課程的教育發展并不只是相關資料的革新，為了完成現有教育經驗的轉變，還需要教師及時溝通交流來適應新時代信息技術與各科教學融合的大背景。所以，教師應該根據自己的教學過程，逐步認識到在使用現代信息技術的過程中布局的特點。在教育專家指導下，或者一流學校教師們的共同指導下，將全面性的教育理念融入教學過程中，使教學過程更加多樣化。基于這個現代社會的種種原因，網絡資源作為一種載體，可以幫助教師開展相關教學課題的研究。

隨著網絡上越來越豐富的理論學習資料的出現，在探索新知識的過程中，會有一些新的解釋。老師還可以和其他老師一起聊天，或在遇到問題的時候進行集體討論問題所在，找出解決問題的有效途徑。在遠程教育培訓中，網絡平臺的構建方式也突破了時空的限制。在教育論壇上，教師可以學習最新的教育知識，在相互討論、共同學習的過程中了解名師的基本教育行為，那么老師的教育質量將會得到很大程度的提高，并發現并改進以往教育的不足。此外，在校內，還可以計劃開展網上教育和科研活動，教師通過開展網絡教育活動，可以更好地利用這些資源提升自己的研究成果。深入分析當前課程改革的基本方法，為教師把握網絡信息資源模式下的教學奠定了堅實的基礎，從而進一步提升教師的綜合指導能力。重視一些基礎教學，提高專題研究水平，善于運用信息化手段提高課堂教學質量。

結語

信息化輔助教育教學已成為一種現代化的教學手段，也是現代教育發展的必然趨勢之一。但信息技術與學科的有機結合和進一步發展，需要一定的時間和各種必要條件。教師們應加強對現代信息技術的學習與應用，使其在課堂教學中能發揮更好的效益，促進教育事業的發展。

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