試論信息技術環境下高中政治高效課堂實踐研究

黃嬌莉

摘要：隨著時代和信息技術的快速發展，在政治教學中，多媒體技術被廣泛應用。通過網絡、電腦等媒介進行教學改革和創新是時代需求。本文從教師與學生兩方面分析了當前我國高中政治學習現狀及存在問題并提出有效解決措施以提高其效率;同時在研究過程中將理論結合實踐應用相結合來實現對高中生政治學習效果的提升以及教學質量的持續改進發展提供一定參考價值，希望在網絡技術，信息技術房展下高中政治高效課堂教育模式構建起到促進作用和借鑒意義。

關鍵詞：信息技術;課堂教學;高中政治

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

現如今，信息技術的廣泛應用與發展，給社會帶來了巨大改變。在新課改中對高中政治教育提出新要求。政治課堂是教師和學生進行知識學習、培養能力以及形成正確價值觀態度等方面所起作用的重要場所之一吳曉東.基于多媒體網絡教學模式下我國高中生政治學習現狀及對策研究.而信息技術作為輔助工具能夠更好地幫助政治高效課堂，提高效率。

二、信息技術環境下高中政治高效課堂實踐概述

高中政治高效課堂的有效實施離不開教師與學生之間良好互動關系，只有在民主平等、師生和諧共融的教學環境中才能實現教育目的。但是當前我國大部分學校還沒有意識到這一問題。筆者結合自身經歷來看部分地區由于經濟發展較為落后導致師資力量相對薄弱，同時也因為信息技術設備不夠先進而無法滿足正常使用需要，因此難以達到高效課堂要求和效果[1]。

二、信息技術環境下高中政治高效課堂實踐的必要性

（一）信息技術環境下高中政治高效課堂的發展性

政治高效課堂發展，主要在于教學模式、學生學習方式和師生互動等方面。在信息技術環境下高中政治高效課堂能夠發揮出更多優勢。首先，從理論上來說：高中政治學習可以幫助教師更加有效地掌握知識點;其次是通過實踐來檢驗所學內容是否與實際生活相吻合并能將其應用到現實中去從而達到提高效率的目的;最后是教師教學模式的轉變使學生學習方式得到優化、師生互動性得以加強以及信息技術環境下課堂氛圍也變得活躍起來。

（二）信息技術環境下高中政治高效課堂實踐的重要地位

隨著信息技術的廣泛應用，高中政治高效課堂教學模式也在不斷變革，從以往傳統教師講授為主轉變為學生主動探究為主。通過多媒體技術將知識、信息與學習環境有效整合到一起。同時信息技術能夠使師生之間更多互動交流機會和方式多樣化來進行學習活動中去;其次是利用現代網絡技術可以實現資源共享以及信息傳遞速度快等優勢促進了教育的改革創新發展，從而提高高中政治高效課堂教學效率及效果也因此成為當前時代背景下我國新課程理念中重要環節之一。

（三）信息技術環境下高中政治高效課堂實踐的主觀性客觀要求

高中政治高效課堂的教學目標、內容與方法都應體現出科學性，而不是簡單地照搬傳統模式，不能完全脫離學生已有知識經驗。信息技術環境下高中生學習效率高是毋庸置疑。信息技術環境為政治學習提供了豐富多彩的形式。在這一背景之下教師必須改變自己傳統教育觀念和方式對課程改革進行創新改造;要從根本上提高教學質量、培養人才以及促進學生自身發展等方面來實現高中政治高效課堂實踐目標要求，從而使高中政治高效課更具有活力與吸引力[2]。

三、 信息技術環境下高中政治高效課堂實踐現狀

在信息技術環境下，高中政治高效課堂的教學效果得到了很大程度上提高。但是，由于很多學生并不能真正接受這種新形式的學習。導致教師在進行備課時不能充分考慮到每一個細節并提出不同問題來幫助同學們解決這些難題;或者是因為有些老師對多媒體應用不夠熟練而忽略這一方面等等原因使得學生無法理解和掌握這門課程知識點;還有就是高中政治高效課堂教學內容比較抽象、枯燥無味，難以調動起大家積極性與主動性等現象。

四、信息技術環境下高中政治高效課堂實踐的對策

在信息技術環境下，高中政治高效課堂的教學效果受到很多因素影響，例如教師自身素養、學生學習情況以及學校教育等。這些問題直接與高中生對新知識接受程度有關。因此需要加強對高中生思想動態的把握和了解能力及應用意識;其次還應從學生本身出發分析其興趣愛好特點和行為習慣等等方面進行調整優化改革進而提升教學質量水平;最后高中政治高效課堂要注重培養出一種良好的師生關系，從而激發教師積極性、主動性以及創造力等，促進教學效果不斷提高。

五、總結

信息技術的廣泛應用，不僅可以促進教育改革，還能提高教學質量，因此高中政治高效課堂需要不斷地進行更新。在新課程理念下構建起符合時代要求和學生發展特點的新型教師隊伍是當前我國基礎教育工作中所面臨重大課題。 首先要從根本上改變傳統落后思想觀念、加強對信息技術與高中政治課整合意識以及培養高中生自主學習能力等方面的認識;其次要轉變學校領導及老師自身思維方式，提高課堂教學效率，讓其能夠充分利用多媒體技術來促進高效課堂建設。

參考文獻

[1]王青山.信息技術環境下語文課堂有效教學的策略和方法[J].教師月刊，2015，（2）：22.

[2]李曉寧.信息技術促小學語文課堂有效教學的實踐與研究1.教師博覽，2017，（02）：15.