新時代學校思想政治教育質量提高研究

賈祖英

摘要：隨著我國社會的不斷進步與發展，學校的思想政治教育工作也需要與時俱進。新時代的中學生思想更加靈活，接受新鮮事物的速度更快，觀察事物的規律和本質的能力也更深入，新時代的課堂更需要開展思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞：中學生;思想政治教育;教學策略

當下教學中如何提高新時代學生的思想政治水平，成為學校和教師面臨的重點教學難題。在多思想、多元化的現今社會，各種信息向學生涌來，提升學生對信息的選擇能力顯得尤為重要。而傳統教學方式較為單一，以灌輸知識為主，不利于調動學生的積極性和主動性，甚至還會導致學生產生厭煩學習的心理，更不利于學生未來的學習與發展。為此，教師要轉變教學理念，創新教學方法，提高思想政治課堂教學質量。

一、新時代中學思想政治教育現狀

新時代中學生多數為家中獨子，性格較為獨立，思想成熟，但是經常以自我為中心，這就導致學生習慣從自我的角度出發去看待、分析問題。信息化時代，數據信息隨處可見，網絡上充斥著對各種各樣事物的評價和判斷，學生往往會被一些不良信息或者不公正言論“帶節奏”，從而導致判斷失誤，長此以往，可能會造成偏激的性格，形成扭曲的價值觀，學生的思想政治意識沒有得到正確的引導，就會朝著錯誤的方向越走越遠。學生會因為受環境等各方面的影響成為叛逆少年，如何采取適當、合理的方式轉變學生的思想觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是新時代教育工作者需要解決的問題。

二、新時代提高中學生思想政治教育的策略

1.突出思想政治教育民主化特征

教師要提高學生的思想政治水平，為學生構建高效的課堂，要做好思想政治教育民主化。首先，學生之間要保持民主化。教師要在課堂教學中尊重學生的意見或者建議，激發學生的學習興趣，促使每名學生都能積極參與到學習中。教師要與學生建立良好的互動與交流，了解學生的性格和喜好，因材施教，制定適合學生的學習計劃。在教授學生知識的同時，做到讓他們個性化發展，突出自己的優勢，培養學生的自信心。不是為了教學任務而教，而是要以人為本，切實為每名學生著想，不掉隊、不脫隊，突出教學過程的民主化。其次，教師與學生保持民主化。教師要為學生做出榜樣，讓學生發自內心地尊重自己，以身作則，提高自己的思想道德品質，用自己的日常行為規范去影響學生，還要為學生樹立良好的道德品質風尚，這樣更利于提高學生的思想政治水平。

例如，在教學人教版《義務教育教科書·道德與法治》八年級上冊（以下統稱“教材”）“社會生活講道德”一課時，主要教學目的是讓學生能夠學會尊重他人、以禮待人、誠實守信，教師在教學中要想培養學生對他人尊重的習慣，教師要先尊重學生。在課堂教學中，教師可以用“請某某同學來回答一下剛才的問題”，并且要配合邀請的手勢，表示對學生的尊重。教師以身作則更能獲得學生的尊重，這樣民主化的課堂才能得以構建。

2.引入社會熱點，理論結合實踐

道德與法治的知識內容理論性較強，不容易調動學生的學習興趣，可能會影響學生思想政治水平的提高。要想提高課堂教學質量，應該將思想政治的理論知識與社會熱點結合起來教學，社會熱點事件更容易激發學生的學習興趣，使學生更為主動地對事件內容進行分析與探究。初中生思想靈活，對事物已經有了一定的分辨與認知能力，教師可以在課堂中借助熱點事件與學生建立良好的溝通，通過溝通與問答了解學生對事件的看法，從而展示學生的思想道德品質。教師可以進行情境模擬強化學生的學習與認知，讓學生扮演不同的角色，通過不同人物的言談舉止、思維邏輯來感受思想道德品質的內涵。教師還可以開展思想政治知識主題演講比賽，學生在準備演講稿時需要收集相關的資料，消化吸收后運用自己的語言和所學到的思想政治知識進行創作，讓學生在活動中更好地學習與交流。

例如，在教學教材“責任與角色同在”一課時，教師可以結合現今社會中的時事熱點新聞對學生進行講解。當前我國大力支持傳統文化建設，倡導中華傳統文化的弘揚與傳承，教師可以結合當前多種表現中國傳統文化的視頻進行教學，并鼓勵學生在日常生活中關注中華傳統文化的表現，明確自身勇于承擔繼承傳統文化的責任，進而提高學生良好的思想道德品質和愛國主義情懷。

3.創新教學模式，豐富教學手段

目前，在道德與法治課堂中，教師仍然采用傳統教學方式的居多，學生死記硬背知識內容，課堂學習氛圍枯燥乏味，學生思想道德水平的提高受到限制。教師要創新教學模式，如利用多媒體教學、互動教學、實踐教學、探究式教學，使學生感受到學習的樂趣，體會道德與法治課程在生活中多方面的應用，讓知識不僅用于考試，還用于實踐，進而主動對知識內容進行攝取，使學生的思想政治素養在潛移默化中得以提升。

在新時代下的中學思想政治教育中，教師要根據學生的實際情況創新并轉變教學方式，課堂教學采用民主化方式，在尊重學生的同時，利用現代化技術豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣。另外，教師還要規范自身的道德行為，為學生做好榜樣，從而培養學生良好的思想品德。

參考文獻：

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