關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育之

王文富

摘要：本文講述目前農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子教育觀念現(xiàn)狀，以及其產(chǎn)生原因，嘗試解決的方法，讓各位教師提高認(rèn)識(shí)。總結(jié)解決方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家長(zhǎng)? 教育觀念 產(chǎn)生原因

我自一九九五進(jìn)入小學(xué)教師行業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)二十個(gè)年頭。在這二十個(gè)年頭中，執(zhí)教過(guò)一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作，一直擔(dān)任班主任工作。每一學(xué)期除了開家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)直接接觸以外，其間還因?yàn)閷W(xué)生各方面的問(wèn)題，到學(xué)生家中家訪，或者通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通交流學(xué)生情況，在這些交流接觸中，我深刻體會(huì)到了各位農(nóng)村家長(zhǎng)在小學(xué)生教育觀念上的改變。

2000年之前，各位農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。能夠?qū)τ谧约汉⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題保持一種實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)于教師與之交流的問(wèn)題，情況，及時(shí)協(xié)助老師堅(jiān)決完成。但是二000年以后，各位農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的教育觀念產(chǎn)生巨大改變，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)，教育中產(chǎn)生的問(wèn)題，不能實(shí)事求是接受，而是采取狡辯，找借口，不高興，不認(rèn)賬等方式敷衍老師。對(duì)于老師，學(xué)校要求采取拖延，不做等方式應(yīng)付。更不用說(shuō)配合，支持老師工作，將一切問(wèn)題推在老師身上，學(xué)校身上，各位農(nóng)村家長(zhǎng)在小學(xué)生教育上的觀念為什么有這么大的改變，我經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：

一、就業(yè)難問(wèn)題

當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的快速提高，就業(yè)分工的細(xì)化，機(jī)械科技事業(yè)的發(fā)達(dá)，對(duì)人工勞動(dòng)力的需求減弱，就業(yè)崗位日漸飽滿，新的就業(yè)崗位的增長(zhǎng)放緩，數(shù)量減少，讓許多大學(xué)生畢業(yè)后也找不到工作，更找不到合適，滿意工作，只能像許多高中畢業(yè)生，甚至初中畢業(yè)生一樣。到處打零工。這樣讓廣大農(nóng)村家長(zhǎng)端鐵飯碗的思想觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)過(guò)彎。在他們心目中，好好讀書并不能改變自己命運(yùn)，十年寒窗苦讀并不能給孩子帶來(lái)美好的未來(lái)。在這個(gè)強(qiáng)烈的社會(huì)沖擊下，廣大農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)觀念的改變也就不足為奇。

二、整個(gè)社會(huì)人均收入水平的提高

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提高，近幾年得益于國(guó)家改革的契機(jī)，讓農(nóng)村廣大家庭收入增長(zhǎng)，甚至許多農(nóng)村家庭收入已經(jīng)大大超過(guò)國(guó)家公務(wù)員收入水平。所以，許多老百姓認(rèn)為，自己孩子讀書不行，當(dāng)農(nóng)民也一樣可以過(guò)上不錯(cuò)的生活。沒有必要強(qiáng)迫自己孩子去過(guò)“十年寒窗苦讀”的生活，而且“十年寒窗苦讀”也不一定能夠給自己孩子帶來(lái)美好的未來(lái)。

三、廣大農(nóng)村家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)，懶惰

狹隘的心理也嚴(yán)重影響農(nóng)村家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子觀念現(xiàn)狀的一個(gè)重要因素。要教育好自己的孩子，特別是年紀(jì)幼小的小學(xué)生，家長(zhǎng)必須抽出許多時(shí)間來(lái)關(guān)注自己的孩子，與孩子交流，因勢(shì)利導(dǎo)。而且對(duì)于小學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期，連貫，完整的工程。所以，家長(zhǎng)必須付出許多精力，勞動(dòng)。而許多家長(zhǎng)是吃好，喝好，耍好。自己有忙于掙錢。既沒有許多時(shí)間來(lái)教育自己的孩子。從一定程度上又偷懶，寧可花錢讓孩子上補(bǔ)習(xí)班。自己去耍，賭錢，也不愿意抽出時(shí)間與孩子交流，溝通一下，其實(shí)，暴露了農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平低下，不負(fù)責(zé)的惰性。

四、各位農(nóng)村家長(zhǎng)虛偽，虛榮心作怪

造成目前各位農(nóng)村家長(zhǎng)在小學(xué)生教育觀念上的復(fù)雜性、可笑性。現(xiàn)在，每一位家長(zhǎng)都有錢了，在孩子身上比誰(shuí)穿得好，零花錢多，因?yàn)檫@個(gè)相對(duì)比較好做。拿錢就可以解決，同時(shí)虛榮心也滿足了。而對(duì)于孩子學(xué)習(xí)方面卻比較寬容，因?yàn)榛〞r(shí)間教育孩子和拿錢解決問(wèn)題相比，拿錢解決問(wèn)題簡(jiǎn)單，高效。因?yàn)椋@本身就是一個(gè)快餐式的時(shí)代。而當(dāng)老師告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，因?yàn)樘摌s心，虛偽的心理作怪，對(duì)于老師反應(yīng)的問(wèn)題不能正確認(rèn)識(shí)，不合作，不高興，甚至引導(dǎo)孩子在班級(jí)里有意搗亂，不好好教育自己孩子，還專門給老師找茬。

總之，目前，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)自己孩子教育觀念的現(xiàn)狀，其形成有社會(huì)發(fā)展的必然原因。也有媒體宣傳教育的影響。不是那個(gè)教育工作者能改變的，也不是短時(shí)間可以改變的，她是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這種觀念對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)工作確實(shí)帶來(lái)了許多不變。但是我們只有多與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，有條件的地方開展家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)知識(shí)水平，認(rèn)識(shí)水平。才是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

1.葉瀾，2001版：《更新教育觀念報(bào)關(guān)集》，教育科學(xué)出版社。

2.《教師博覽》編輯部， 2003年版：《教育的情感與智慧》，江西教育出版社。