小學體育籃球趣味教學的實踐與思考

翟英輝

摘要：小學階段的籃球教學能夠有效提高小學學生的籃球技能，激發(fā)出一些學生對于打籃球的興趣，對學生身體素質(zhì)提升，加強團隊協(xié)作意識具有重要的意義，是小學體育教學中的重要組成部分。但是當前很多小學籃球教學過程中，由于教學方式方法過于傳統(tǒng)，導致籃球課程的趣味性不高，學生們學習籃球的興趣和動力明顯不足，當前提升小學籃球教學的趣味性已經(jīng)成為小學體育籃球教學中亟待解決的問題。本文對小學籃球趣味教學展開了思考，并提出有效的實踐方法。

關(guān)鍵詞：小學體育;籃球教學;趣味;實踐

小學階段的學生正處于身心發(fā)展的階段，當前我國小學階階段學生的體質(zhì)問題收到國家的廣泛關(guān)注，提升小學生身體素質(zhì)成為當前需要重視的問題。籃球有娛樂性、競技性、游戲性和技巧性幾個特點，在小學體育中屬于學生比較喜愛的一門教學課程，但是受到種種因素的限制，導致課堂趣味性不高，打擊了學生們學習籃球的積極性，這就需要在小學體育教學中使用趣味教學，讓學生在輕松快樂的環(huán)境中掌握籃球技巧，調(diào)動學生們學習籃球的興趣，同時提升學生們的身體素質(zhì)，從而達到寓教于樂的教學目標。

一、趣味教學在小學體育籃球教學中的重要性

小學階段的學生不僅需要學習知識，還需要多進行一些體育活動來提高自己的身體素質(zhì)。籃球教學作為小學體育教學中的重要組成部分，滿足了小學學生愛玩好動的天性，增加了學生的活動量。在籃球中應用趣味教學，更容易抓住學生的注意力，充分激發(fā)學生學習籃球的積極性，可以讓學生自主練習籃球、學習籃球的相關(guān)知識。趣味教學的應用還有助于學生釋放學習的壓力，在體育活動中得到身心上的放松，往往在小學階段由于應試教育的影響，很多學生已經(jīng)面臨著成績方面的壓力，籃球活動讓學生能夠忘卻壓力，使得學生的身心變得愉悅，還能夠讓學生的思維更加活躍，提高學生的智力水平。

可以說趣味教學在小學體育籃球教學中的應用是時代發(fā)展的必然趨勢，是一項非常有效的教學舉措，提高籃球教學的效率和質(zhì)量，有效改善了小學生的體質(zhì)，能夠促進我國體育事業(yè)的發(fā)展，滿足社會對全面發(fā)展人才的需求。

二、趣味教學在小學體育籃球中的實踐

2.1創(chuàng)設(shè)趣味教學情境，激發(fā)學生學習籃球的熱情

興趣是驅(qū)使學生去做一件事的基本前提，只有充分激發(fā)學生學習籃球的積極性，才能更好地讓學生完成籃球知識和技能的學習。籃球教師一定要結(jié)合學生的學習需求創(chuàng)設(shè)對應的趣味教學場景，以此來提高學生們學習的動力，傳統(tǒng)的教學中教師往往注重講解、演示、帶領(lǐng)學生練習，這種單調(diào)的教學方式會讓學生們產(chǎn)生反感，就會讓學生對籃球失去興趣，為了能夠讓籃球教學的效果更好，教師需要通過創(chuàng)設(shè)趣味情景的方式來提升學生們學習籃球的積極性。

在創(chuàng)設(shè)趣味情景時，教師一定要考慮籃球最核心的知識，教師帶領(lǐng)學生們玩兒擊鼓傳球的方式，通過籃球在學生之間的互相傳遞，每個學生都能參與到籃球活動中來。教師要讓學生們排列成一個方陣，每個學生之間間隔一定的距離，教師喊開始之后籃球開始在學生之間傳遞，教師可以在其中加強對學生的引導，如何能夠讓籃球傳遞更加順手，怎樣進行有效的傳球，在這個過程中學生們參與的積極性被調(diào)動，還增加了學生之間的團結(jié)協(xié)作能力，滿足學生的發(fā)展需要。

2.2教師轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生作為課堂主體

籃球教學中一定要把學生作為教學全過程的主體，根據(jù)學生的需求去帶領(lǐng)學生們進行籃球訓練，教師在課程中在教授給學生基本的技巧之后，要讓學生進行自主練習，給學生更多自主思考的空間，激發(fā)學生的內(nèi)在潛力。傳統(tǒng)的課堂中教師一直都處于主導地位，從而忽略了將課堂的時間留給學生，這樣學生在學習上就比較被動。籃球活動是需要學生進行自主練習的活動，所以教師一定要把大部分的課程時間交給學生，讓學生自己嘗試技巧和方法，并且在教學過程中使用多樣化的教學策略。教師可以在課程中給學生科普一些知名的籃球明星，可能其中有學生聽說過或者崇拜的人，這時教師就可以讓學生接著去講解，讓學生們能夠?qū)W習籃球明星的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進籃球教學更加順利的開展。

2.3定期組織籃球競賽，讓學生在實戰(zhàn)中體會籃球知識

在課程中教師帶領(lǐng)學生進行了籃球技巧的學習和訓練，但是學生可能不知道在實際的籃球比賽中應該如何使用這些知識，這就需要教師為學生提供實戰(zhàn)的機會，在籃球競賽中，每個學生都盡自己所能，提高學生的額團隊協(xié)作意識，對于在賽場上表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師一定要給予獎勵。教師一定要注意讓水平差不多的學生進行比賽，確保學生的差距不會太過懸殊，讓每個學生都能在比賽中賽出自我、賽出精神，促進小學體育籃球教學質(zhì)量的提升。

結(jié)束語：綜上所述，在小學體育中引入趣味教學是非常有必要的，有助于促進小學神身體素質(zhì)的提升、更加全面的發(fā)展。教師一定要不斷實現(xiàn)教學方法的轉(zhuǎn)變，提高學生學習籃球運動的興趣，提高學生之間的團結(jié)協(xié)作能力，促進小學學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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