“雙新”背景下高中政治教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)對策

鄔江萍

摘要：伴隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育發(fā)生了巨大的的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題意識為主要訓(xùn)練目標(biāo)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文分析了在中學(xué)政治教育中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性及價值，并提出了具體可行的教育方法。

關(guān)鍵詞：高中;政治;新課程;問題意識

引言：其豐富的內(nèi)涵主要是指學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題的積極的心理活動，并以此進行分析和解決。創(chuàng)設(shè)一種自由辯論、活躍思維的課堂教學(xué)環(huán)境，能促進學(xué)生質(zhì)疑能力的不斷提高和創(chuàng)造力。達(dá)到全面教育目標(biāo)，提高學(xué)生問題意識的能力。作為對學(xué)生進行思想教育的主要場所，激發(fā)學(xué)生政治興趣是前提條件。“問題意識”的培養(yǎng)，使高中生能有效地培養(yǎng)其政治素質(zhì)和思維能力。政治課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟兩個方面，為有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，需要引導(dǎo)學(xué)生進行探究思考，提高學(xué)習(xí)政治的熱情。為此，教師應(yīng)將政治教育內(nèi)容與課堂教學(xué)過程相結(jié)合，設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和問題意識，以提高中學(xué)政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、論政治課內(nèi)容設(shè)置問題單元提高學(xué)生問題意識

中學(xué)政治課的教學(xué)內(nèi)容為教科書，它把準(zhǔn)備、指導(dǎo)和準(zhǔn)備教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)階段結(jié)合起來，設(shè)置問題，讓學(xué)生深入思考，發(fā)展政治思維能力。現(xiàn)實高中政治課堂教學(xué)中，教師要注重問題引導(dǎo)，以有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。掌握課堂教學(xué)的實際設(shè)置，提高學(xué)生的臨時性技能，在真正意義上提高學(xué)生的問題意識。成功解決問題的關(guān)鍵在于政治教師。依據(jù)新課程政治課教學(xué)大綱，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)問題，可提高政治課堂教學(xué)效率。透過設(shè)定問題，高中生可以進行深入思考并給出答案。能充分適應(yīng)主要教學(xué)環(huán)境。

舉例來說，高中政治中有很多關(guān)于國家的條件和制度。為增強學(xué)生的問題意識，教師可結(jié)合相關(guān)問題設(shè)置思考與引導(dǎo)問題。例如，在介紹我國“一帶一路”建設(shè)的內(nèi)容和重要政治內(nèi)容時，教師需要根據(jù)不同層次的中學(xué)生，包括“一帶一路”的主要內(nèi)容進行設(shè)計。“一帶一路”教育導(dǎo)入階段，構(gòu)建“一帶一路”的起點和重要性。

二、構(gòu)建民主和諧政治教育情境培養(yǎng)學(xué)生問題意識

培養(yǎng)政治課堂中學(xué)生的問題意識需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生提問。針對中學(xué)生政治教育興趣而建立的有效的互動教學(xué)情境，有利于提高課堂教學(xué)。一種與政治教育內(nèi)容相適應(yīng)的教育環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的思考和問題意識。關(guān)注輕松教育環(huán)境是學(xué)生思考和干預(yù)的關(guān)鍵。要重視問題的科學(xué)性、指導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生參與交互式討論學(xué)習(xí)。老師提出問題后，要給學(xué)生足夠的時間去思考，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治、探究的欲望。

比如，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)環(huán)境的基本條件。以問題為導(dǎo)向，制作學(xué)生咨詢鏈接，促進學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。舉例來說，高中政治經(jīng)濟學(xué)的制作成本的意義與價值的增加相關(guān)內(nèi)容的教育，教師運用多媒體，學(xué)生思想連貫的系統(tǒng)思考繪制藍(lán)圖，以及教室內(nèi)的教育狀況可作詳細(xì)說明。提出的問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進中學(xué)的發(fā)展。政治學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)以問題為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。高效的教學(xué)狀態(tài)，極大地促進了中學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情，有效地強化了學(xué)生的問題意識。

三、進行專題研究，豐富培訓(xùn)方法

「實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)」這句名言在中學(xué)政治教育中同樣適用。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師要自覺運用學(xué)生的實踐技能，進行問題調(diào)查活動。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，在加深對相關(guān)知識理解的同時，明確問題意識的形成對自身發(fā)展的重要作用。

如在《文化對人的影響》一課的教學(xué)中，教師可以運用各種活動來充實培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。上課之初，教師可利用多媒體設(shè)備播放錄像，向?qū)W生展示文化對人的不同影響。比如，儒教、孟子文化，就能培養(yǎng)出學(xué)生謙虛、勤奮等品質(zhì)。教師要善于將問題引入課堂，營造生動氛圍。為此，提出了一個問題：文化是如何影響人的心智與品質(zhì)的？學(xué)生要從生活的現(xiàn)實出發(fā)去探究這一問題。在創(chuàng)設(shè)問題情境的過程中，學(xué)生能改變消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與探究活動，與同學(xué)一起分析、研究生活案例。在提問時，學(xué)生也會提出新的問題。良好的文化氛圍是否需要人變得優(yōu)秀？在短期內(nèi)，文化能夠影響人嗎？在激烈的討論中，學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識內(nèi)容進行大膽的討論與交流。教師在講授時，有必要根據(jù)合作學(xué)生的平衡與完善兩條原則，組織學(xué)生根據(jù)問題進行思考交流。對學(xué)生進行分工，以提高共同調(diào)查效率。部分成員負(fù)責(zé)收集生活案例，部分成員負(fù)責(zé)挖掘教材中的相關(guān)知識，部分成員負(fù)責(zé)分析和回答問題。為使每個人都能發(fā)揮他們的才能，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生最大限度地提高對問題的認(rèn)識。最后，教師有必要對活動結(jié)果進行系統(tǒng)總結(jié)，通過鼓勵語言幫助學(xué)生建立提問自信心，進一步提高學(xué)生的提問意識。

同時，在教育教學(xué)中老師不能滿足于現(xiàn)狀。不斷創(chuàng)新問題調(diào)查活動方案，豐富問題調(diào)查活動的制作方法，為學(xué)生提供多元化的問題認(rèn)知訓(xùn)練平臺。有助于在有限的時間內(nèi)逐步形成良好的問題意識等習(xí)慣。全面提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)的思維習(xí)慣。

四、構(gòu)建科學(xué)有效的課堂評價機制培養(yǎng)學(xué)生問題意識

建立科學(xué)的政治課堂教學(xué)評價機制，有利于促進學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。客觀地評價高中學(xué)生的具體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生參與。教師要努力通過政治途徑教育，構(gòu)建積極有效的評價機制，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和政治興趣。大部分中學(xué)生評價有助于維護學(xué)生的政治學(xué)習(xí)自信心，增強學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。問題是教育評價的有效組成部分。高中學(xué)生要了解政治內(nèi)容和主題素養(yǎng)的意義，積極培養(yǎng)問題意識;身為中學(xué)政治教師，要引導(dǎo)學(xué)生形成提問精神。日常政治教育內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計的緊密聯(lián)系。我相信，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生面對特定的政治觀點和事件，面臨思維能力的缺失的情況下，學(xué)生問題意識會迅速增長。

比如，在國家法治和制度規(guī)范建設(shè)的高中政治教育過程中，教師可以重視學(xué)生的積極評價，鼓勵學(xué)生政治主題的問題意識的培養(yǎng)。例如，要不斷優(yōu)化我國的法治水平，就需要把國家的各個方面和與人民生活有關(guān)的內(nèi)容，從立法、合法性、守法等方面加以落實。為適應(yīng)建設(shè)法治國家的需要，制定法律規(guī)范學(xué)生行為。一種基本的治國方略，有助于全面提升法治水平。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極提問和關(guān)注教學(xué)評價，以促進整體教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

結(jié)語：

總而言之，在新課程教學(xué)改革和發(fā)展的大背景下，問題意識的培養(yǎng)對中學(xué)政治課教學(xué)起到了積極的作用，除了政治學(xué)科以外，各個學(xué)科教師都應(yīng)該注意以及重視學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中要設(shè)計合理的提問方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探索交流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，靈活運用學(xué)生的思維方式，有利于全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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