關于小學數(shù)學教學中"數(shù)學日記"的運用分析

何洪躍

摘要：日記是語文學習中最常見的寫作練習方式，同樣的，學生在學習數(shù)學時也可以利用日記這種方式。數(shù)學是小學教學階段較為重要的課程，但是許多學生因為數(shù)學學習起來枯燥乏味，難度較大而對其產(chǎn)生厭煩心理。為了解決這一點，老師可以讓學生通過記數(shù)學日記的方式，寫下學生自己在數(shù)學學習過程中的疑難問題，對日常學習和做題進行記錄，此外，學生還可以通過記數(shù)學日記的方式，釋放自己在學習過程中產(chǎn)生的壓抑情緒，從而不間斷的為學生提供學習數(shù)學的信心和動力。在本文中，主要對小學數(shù)學教學中數(shù)學日記的運用進行分析。

關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學日記;運用分析

一、利用數(shù)學日記，激發(fā)學生學習數(shù)學的信心和動力

學生在學習過程中記數(shù)學筆記可以有效地激發(fā)出學生學習數(shù)學的信心和動力。學生在記數(shù)學日記時，老師需要在一旁對學生進行指導，幫助學生記錄正確的數(shù)學學習理念，同時還可以對學習數(shù)學的過程加以描述，寫下學習數(shù)學過程中的情感、心得體會以及心路歷程等。學生只有通過科學合理的方式記錄數(shù)學日記，才能夠最大發(fā)揮出數(shù)學日記的作用。舉例來說，學生在數(shù)學學習過程中，總會遇到一些疑難問題，學生自己解答不了這種題目，長此以往，學生學習數(shù)學的自信心就會受到打擊，不利于學生的長期發(fā)展。此外，部分學生在遇到疑難問題的時候，不會去主動請教老師，而是壓抑在自己的內(nèi)心，這樣一來也會產(chǎn)生較多的負面情緒，不利于學生的發(fā)展。出于這幾點，老師可以通過讓學生寫數(shù)學日記的形式，作為學生的宣泄口，學生在利用數(shù)學日記對日常數(shù)學學習和做題時遇到的疑難問題、學習心得或是對數(shù)學的負面情緒進行記錄，讓學生壓抑的情緒及時地釋放出來。對于幫助學生建立起學習數(shù)學的信心，釋放學生負面情緒都是十分有幫助的。舉例來說，學生在學習部編版小學數(shù)學五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》時，學生需要弄明白因數(shù)和倍數(shù)的概念，在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而且沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。學生可以利用數(shù)學日記，對學到的數(shù)學知識進行記錄，同時在學習過程中學生自身的情緒和感受也可以寫入數(shù)學日記當中，再者，若是有不懂的地方，學生也可以記錄在數(shù)學日記當中，課后詢問老師，便于知識的理解。此外，學生利用數(shù)學日記這種方式，能夠及時學明白老師課堂所講的內(nèi)容，一定程度也可以激發(fā)學生學習數(shù)學的信息，為今后的數(shù)學學習提供充足的動力。

二、利用數(shù)學日記，為老師數(shù)學教學工作提供方向

除去為學生提供學習數(shù)學的信心和動力，通過利用數(shù)學日記這種形式，還可以為老師的數(shù)學教學工作提供明確的方向，幫助老師開展數(shù)學教學工作。學生在寫完數(shù)學日記之后，老師可以對學生數(shù)學日記進行查看，通過查看學生所寫的數(shù)學日記，了解學生在數(shù)學學習過程中遇到的問題，老師可以將這些問題作為自己教學的重點內(nèi)容，并進階采取一些具有針對性的措施，彌補學生在學習過程中的漏洞。舉例來說，學生在學習部編版小學數(shù)學四年級下冊《雞兔同籠》時，學生可以將自身不懂的地方進行記錄，比如兩個未知數(shù)之間的關系時怎樣的，二者之間有什么聯(lián)系，怎樣利用雞和兔之間的關系列出含有未知數(shù)的表達式等問題，此外，學生還可以寫下：這部分太難了，搞不懂，學不會，希望老師可以單獨教我一下。老師在看完數(shù)學日記之后，內(nèi)心就有了具體的教學側重點，就會重新在課堂上對這個學生或是對全班學生重新講述一下雞兔同籠這個問題的解題思路。再者，老師單獨教學生又可以拉近師生之間的關系，讓學生能夠及時得到老師的教學關懷，也可以在一定程度上提高學生學習數(shù)學的信心。

三、利用數(shù)學日記，收集學生在數(shù)學學習中的疑難困惑

數(shù)學日記記錄的重點是學生在數(shù)學學習中遇到的疑難問題，老師可以定期查看學生數(shù)學日記中所記錄的疑難問題來了解學生數(shù)學知識的掌握情況，若是學生所記錄的疑難問題類似，老師就應該重新審視自身的教學方法和要點是否恰當，及時改進自己的教學方法或是策略，采取更具有針對性的教學方法幫助學生學習數(shù)學知識。若是個別學生對某些疑難問題不明白，老師則可以私下對其進行面談教學。通過利用數(shù)學日記這種形式，老師了解學生數(shù)學學習情況也會更加的便捷，及時發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學短板，便于在后期教學過程中加強數(shù)學知識點的訓練，提高數(shù)學教學的效率。

結語：綜上所述，數(shù)學日記是加強學生數(shù)學學習效果的有效方法之一，在小學數(shù)學學習中，讓學生養(yǎng)成隨時記錄數(shù)學日記的習慣也能夠讓學生及時記錄自己學習數(shù)學中遇到的難點，并對這些方面的知識進行鞏固和加強，此外，老師也可以通過查看數(shù)學日記的方式，是自己的數(shù)學教學更具方向性。在本文中，主要對小學數(shù)學教學中數(shù)學日記的運用進行分析，對提升學生數(shù)學水平，提高課堂教學效率起到了良好的效果。

參考文獻

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