摘要：近些年來，我國高等教育管理工作的質量與層次在不斷的提升，對于高校教育模式問題及改革人員而言，如何認清楚高校教育模式問題及改革的現實狀況，進一步發揮信息化技術等優勢，就成為高校教育模式研究人員重點關注的問題，而本篇文章認為信息化技術在高校教育模式問題及改革中的應用，是高校教育模式問題及改革形式的一大突破，結合信息化技術優化與升級，制定信息化視域下高校教育模式的改革策略。本篇文章旨在為信息化視域下高校教育管理工作等領域的相關研究提供合理化的意見以及建議。

關鍵詞：信息化;視域;高校教育;模式;改革

前言：結合信息化視域的高校教育模式問題及改革，一方面需要把握信息化技術的使用，另一方面需要實現高校教育模式問題及改革的層次化發展，這樣就能夠為信息化視域下的高校教育模式問題及改革的優化提供理論性與實踐性的借鑒。本篇文章旨在為高校學生的教育管理工作提供合理化的意見以及建議。

一、信息化視域的高校教育模式問題及改革之中面臨的問題

（一）學生的創新能力、實踐能力有待提升

傳統的教學方法是結合高校傳統的教學經驗，在教育模式中，強調學生對課程理論的學習，而通常教師在課堂教學中，主要是采用系統性的講解，具體是以板書教學以及多媒體課件宣講等方式，向學生們講解基本的理論知識，學生們往往對理論的掌握程度較高，但是實踐能力卻有所欠缺，學生對各門功課的基本理論掌握程度較好，但是對各門功課之中的理論應用能力卻不盡如人意，因此，當前學生的創新能力、實踐能力有待提升[1]。

（二）各個專業的人才培養同質化

傳統教學模式下，教師的教學目標，就是提升學生的學業成績，那么當前結合新課程標準，我們能夠看出所有課程的教學存在著嚴重的模式化發展趨勢，具體而言，人才培養模式存在著嚴重單一化的趨勢，各個專業的教學難免會存在著同質化的發展趨勢，而且此種趨勢既不利于專業的長遠發展，也不利于人才自身實踐能力的提升。

（三）學生在課堂教學中表現的十分被動

傳統教學理論上，教師是傳道、授業、解惑的人類靈魂的工程師，即教師主要根據新課程等各項標準以及原則，將課本中的基本理論傳授給學生，學生只是一味的接受這些理論，學生在課堂教學中，表現的十分被動，長此以往，學生就會喪失學習該門課程的興趣。

（四）高校信息化的教學模式并未完全得到發展

隨著教育部《教育信息化十年規劃》及《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》等相繼出臺，信息化技術與各門課程的結合當前信息化視域下高校教育模式發展的宏觀背景，因此，無論是高校哪一門的專業課程，都在尋求此門課程與技術化、信息化的教學模式的契合點，而當前大部分的高校并未探尋到一條高水平以及高層次的信息化教育模式，這說明高校信息化的教學模式并未完全得到發展[2-3]。

二、信息化視域下高校教育模式的改革優化策略

（一）信息化技術在高校教育模式問題及改革之中各個領域的應用

借助信息化技術的應用，教師在開課之前，就能夠看到學生對本門課程的興趣度以及選擇該門課程學習的學生專業、人數以及規模等信息，與此同時，教師一方面可以在系統上，對學生們進行專業化的指導，另一方面可以在平臺上，與學生之間進行交流與互動，這種方式不僅可以提高信息資源的傳播率與利用率，而且學生還可以無時無刻的進行學習。由此可見，信息化技術的應用，一方面能夠提升高校教育模式問題及改革的質量與層次，另一方面，能夠將工作任務實現轉化，進一步提升高校管理工作的質量與層次。

（二）有助于高校學生在未來的職業道路中走的更遠

當前國內的本科院校或者職業技術院校，都開始關注高校教育者的工作環境以及工作狀態狀況，這不僅有利于學生的今后發展，還有利于學生的職業生涯規劃，部分本科院校已經開設了高校教育模式問題及改革方面的培訓以及指導課程，這一類的培訓活動，具體例如理工科類的課程，如網絡工程主要培養學生對網絡技術等基本理論的實踐技巧，那么學生需要結合課后的案例進行練習，從而實現對理論知識的融會貫通，這樣就能夠培養學生的實踐能力和批判性思維。由此可見，信息技術對于高校教育模式而言，作用主要表現為以下的兩個方面，一方面能夠幫助高校學生在未來的職業發展過程之中越走越遠，另一方面也能夠突出高校學生在未來的職業道路之中的發展方向以及發展路徑，為今后高校管理工作提供理論性與實踐性的支撐[4]。

結語：

基于當前各大學校與教師的實際情況，我們需要認識到的一點是信息化技術在高校教育模式實踐及改革不是一朝一夕的事情，且部分學校在高校教育模式的實際問題 ，究其原因，我們需要從當前高校教育模式實踐問題及改革的現實情況出發，才能夠制定出基于信息化視域下的高校教育模式及改革的優化策略。本篇文章立足于信息化視域下高校教育模式中的實際問題，具體從以下的四個方面展開論述，分別為學生的創新能力、實踐能力有待提升、各個專業的人才培養同質化、學生在課堂教學中表現的十分被動、高校信息化的教學模式并未完全得到發展，進一步提出信息化視域下高校教育模式的優化策略，分別為信息化技術在高校教育模式問題及改革之中各個領域的應用、有助于高校學生在未來的職業道路中走的更遠。這樣才能夠為信息化視域下高校教育管理工作等領域的相關研究提供合理化的意見以及建議。

參考文獻

[1]韓曉婷. 現代教育技術在高校信息化教育中的運用--評《現代教育技術：走進信息化教育》（第3版）[J]. 中國科技論文， 2020， 15（2）：1.

[2]余紅宴. 信息化給高校教育帶來了什么？——以某市二本院校為例[J]. 新一代：理論版， 2020（5）：2.

[3]張平. 高等院校信息化建設及深圳高校思政工作信息化探究——評《高等院校信息化建設與學生思政教育管理思考》[J]. 科技管理研究， 2020， 40（16）：1

[4]孟莉. 教育信息化視閾下提升高校思政教育實效性探索——評《論教育信息化發展新階段》[J]. 科技管理研究， 2020， 40（6）：1.

作者信息：孔春輝，男，（1987.09），民族漢，籍貫河南省周口市，學歷博士研究生，職稱講師，研究方向：動力工程及工程熱物理