高中美術教學中滲透傳統文化教育的策略分析

孟祥榮

摘要 隨著教育改革的不斷推進，在高中的美術教學過程當中，教師應該充分的體現美術教學的人文性，進而在教學的過程當中積極的滲透傳統文化的教學，通過美術的教學傳承和發揚傳統文化，使得學生通過美術的學習，形成良好的文化素養。因為美術教學過程當中包含很多的傳統文化知識，在滲透傳統文化的教學過程當中有很多的優勢。

關鍵詞：高中美術;傳統文化;滲透策略

引言

中華民族有著千年的悠久發展歷史，在發展的過程當中保留了很多的優秀傳統文化，這需要當代的人們進行學習和傳承。在高中的美術教學過程當中，教師應該引導學生積極的參與到美術的學習過程當中，重視美術這一學科的學習，并且還要在美術教學過程當中滲透傳統文化的教學，使得傳統文化有機地融合在美術課堂教學過程當中，提高學生的審美水平，增強學生的民族文化自信。這需要美術教師提高自身的教學水平和綜合素養，采取有效的教學方式，積極的滲透傳統文化教育。

一、營造良好的傳統文化學習氛圍

在高中的美術教學過程當中，為了能夠有效的滲透傳統文化，教師應該注重為學生營造良好的學習環境，滲透傳統文化教學的氛圍，進而才能真正的培養學生的文化素養，因為學生的學習環境以及氛圍對于學生有著積極的影響，可以潛移默化的加深學生對傳統文化的學習積極性，影響學生的文化素養。首先，作為高中的校園而言，應該在校園的注重校園的傳統文化建設工作，在校園的墻面以及宣傳櫥窗中融入一定的傳統文化元素，對文化宣傳進行合理的規劃和完善，使得整個校園彌漫濃厚的文化氛圍，可以有效地滿足學生的審美需求，并且還可以滲透各種審美的元素，進而使得美術和傳統文化的具有更強的聯系性，使得高中的美術教學實施有了更好的平臺和條件。學生在高中的校園學習和生活當中，受到潛移默化的熏陶和影響，進而有效地提升學生的藝術素養，加強對傳統文化的學習興趣。此外，作為高中的美術教師，還應該提升學生的文化素養和審美水平，因為美術教師在教學的過程當中，不僅要讓學生掌握更多的專業美術知識，同時還應該在平時的教學過程當中，體現美，創造美，作為教師應該通過自己的言行舉止以及合理的穿搭來反映自身的審美水平，在平時的教學和學生交往的過程當中，應該注重自己的語言以及形態，這會對學生造成很大的影響，直接影響到學生的審美水平。因此，教師應該充分發揮自身的引導作用，使得學生在美術的學習過程當中，能夠形成正確的審美觀念，提高學生的美術素養，并且還要讓學生了解傳統文化和美術的聯系性，提高學生的文化意識[1]。

二、在工藝美術中滲透傳統文化

人類在發展的過程在不斷的發展工藝美術，并且這些工藝美術被廣泛的應用到生活當中，因此在美術的教學過程當中，教師可以讓學生學會欣賞工藝美術作品，感受工藝美術作品的美感，并且還要積極的滲透傳統的工匠精神，使得學生在掌握美術知識的時候，還要學習更多的傳統文化。比如在學習“從泥土中誕生的美”這一課的內容時，教師可以讓學生了解中國陶藝的發展歷史以及其取得的輝煌成就，增強學生的民族文化認同感和自豪感，加深學生對傳統文化的熱愛。在中國陶瓷技藝有著很長的發展歷史，從最初的彩陶到南青北白磁系，一直發展到明清時代的法郎彩、粉彩瓷等，使得中國陶瓷技術在世界上遙遙領先，并且取得了輝煌的成就。隨著經濟全球化的不斷推進和深入，中國的瓷器在國外非常暢銷，并且還可以當做一種收藏品，具有一定的收藏價值，受到很多國外人的追捧和喜愛，在歐洲的陶瓷發展過程當中，也會受到中國陶瓷的影響。因此在學習這一部分的美術內容時，教師可以積極地陶藝發展的歷史，進而增強學生對傳統文化的理解和認知，并使得學生形成良好的愛國主義情懷和文化自信。

三、在古建筑中滲透傳統文化

在高中的美術教學過程當中，還會涉及到中國古代的建筑藝術，比如蘇州園林是中國比較有特色的建筑形式，進而使得學生在學習的過程當中，能夠感受建筑中傳統文化。比如在學習“建筑藝術”這部分的內容時，教師可以從兩個方面讓學生感受建筑的建筑中滲透的傳統文化特色，比如可以從皇家的宮殿以及蘇州園林兩個方面來讓學生進行比較和研究，使得學生感受不同建筑類型的風格以及建筑的理念，并且從傳統文化的角度去對建筑作出分析自主的探索，形成不同建筑文化的原因，使得學生明確不同建筑中包含的傳統文化理念。在我國的宮殿建筑過程當中通過建筑的格局，樣式以及其中的裝飾和彩繪，能夠有效的體現出當時皇權至上，并且還可以體現出當時的等級，其中使用到了精湛的工藝裝飾和還會用到很實用的斗拱結構，而這種集藝術和科學于一身的完美建筑，可以使得中國的宮殿建筑非常的牢固，這體現了中國工匠的智慧。在蘇州園林的建筑風格當中，可以使得建筑和詩情畫意進行有機的融合，進而使得園林的建筑藝術達到了很高的境界，同時也體現出在中國傳統文化當中，人和自然能夠和諧相處，天人合一的理念，蘇州園林建筑非常的適合人的居住，并且還可以讓人有賞心悅目的效果[2]。

四、在中國傳統繪畫中滲透傳統文化教學

中國傳統文化和我們的中華民族有著密切的聯系，這是我們中華民族的一種精神寄托，在傳統文化當中包含深刻的內涵和思想，需要教師進行深入的挖掘，并深入淺出的體現出來。因此，在高中的美術教學過程當中，教師應該積極的滲透傳統文化，不僅可以有效的豐富課堂的教學內容，同時還可以有效的調動學生的學習興趣，提高課堂的教學效果，這需要教師結合實際的美術內容，挖掘其中所蘊含的傳統文化，并將其滲透到課堂教學過程當中，進而才能讓學生獲取更多的知識。在學習“中國傳統繪畫”這一知識點時，教師可以積極的找到可以滲透傳統文化的切入點，并運用有效的教學方式來提高傳統文化的滲透教學效果，進而提高學生的審美鑒賞能力和美術。

結束語

高中美術教師應該積極的尋找可以滲透傳統文化的切入點，為學生適當的拓展教學內容，進而發揮美術教學的文化內涵，使得學生能夠全面地了解中華的傳統文化，加深對中華傳統文化的理解和掌握，進而實現美術教學的價值

參考文獻

[1]朱玲.高中美術教學中滲透傳統文化教育的策略分析[J].中國文藝家，2021（09）：59-60.

[2]鄭紹林.中國傳統文化在高中美術鑒賞教學中的滲透探究[J].中學課程輔導（教師通訊），2021（17）：91-92.