晉中市中小學(xué)生綜合實踐活動基地：實景勞動教育為黨史學(xué)習(xí)教育添活力

侯月媛

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。那么，如何使廣大青少年真切感受中國共產(chǎn)黨百年奮斗史中的恢弘壯闊，真正從黨史學(xué)習(xí)教育中有收獲、有感悟、有踐行？這就需要教育人在開展中小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的過程中創(chuàng)新思路、躬行實踐。

從“傳統(tǒng)課堂”到“實景課堂”的轉(zhuǎn)換，從“學(xué)科課本”到“田間地頭”的探索，從“筆尖”到“指尖”的實踐，晉中營地作為首批全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地，不斷探索勞動教育模式，挖掘勞動歷史文化內(nèi)涵，創(chuàng)造性地將黨史學(xué)習(xí)教育與實景勞動教育相結(jié)合，力求讓學(xué)生在勞動實踐中感悟中國在黨的帶領(lǐng)下發(fā)生的滄桑巨變，從而踐行弘揚黨一路走來所培育形成的偉大精神。

一、務(wù)實善思，探索勞動教育新路徑

習(xí)近平總書記說，青年要成長為國家棟梁之才，既要讀萬卷書，又要行萬里路。要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐富資源。為豐富黨史學(xué)習(xí)教育形式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，晉中營地遵循教育規(guī)律，依據(jù)上級教育主管部門文件要求，以“四創(chuàng)”（即創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）為抓手，著力構(gòu)建出“四創(chuàng)”教育視角下新時代中小學(xué)生勞動教育課程體系。基于此，營地改變傳統(tǒng)觀念下的勞動教育形式，將“老命題”轉(zhuǎn)化為“新問題”，賦能“新活力”，大力弘揚新時代工匠精神、科學(xué)家精神、企業(yè)家精神，強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”“做中創(chuàng)”。

為給黨史學(xué)習(xí)教育增添活力，營地將新時代中小學(xué)生勞動教育分課程開發(fā)、實施應(yīng)用、總結(jié)反饋、搭建平臺、形成成果、輻射推廣六步來實施。其中，課程開發(fā)把日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動按照創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了課程歸類劃分，將營地內(nèi)原有綜合實踐活動課程體系迭代升級，按照黨史學(xué)習(xí)教育要求，最終打造出啟創(chuàng)課程、智創(chuàng)課程兩檔位項目式勞動教育聯(lián)動課程。

二、多維實學(xué)，搭建“四史”課堂新場景

欲知大道，必先為史。根據(jù)黨中央要求，黨史學(xué)習(xí)教育中要突出青少年群體，切實抓好青少年的黨史學(xué)習(xí)教育，因此營地將“永遠(yuǎn)跟黨走，智創(chuàng)新時代”作為2021年常規(guī)教學(xué)活動主題，在培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人上下足功夫，服務(wù)引領(lǐng)廣大中小學(xué)生深入社會、深入實踐，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)。

為讓廣大中小學(xué)生切實感受到百年來中國共產(chǎn)黨在增進(jìn)民生福祉、改善人民生活品質(zhì)方面所作出的巨大努力，營地充分開發(fā)、利用營地內(nèi)20余個綜合實踐場館，順勢而動，將這些場館變?yōu)榱酥行W(xué)生的“四史”學(xué)習(xí)課堂。如在晉商財商館開展以“新晉商，大夢想”為主題的勞動教育課，情景重現(xiàn)晉商發(fā)展史，學(xué)生通過任務(wù)申領(lǐng)、角色分工、小組實踐、信息匯總、分享總結(jié)、情感升華等環(huán)節(jié)，在課堂里完成從古至今的穿越，把平日里的“觀念勞動”帶到實景課堂，切實體會美好生活來之不易，樹立正確的職業(yè)觀、金錢觀，從而促使他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、拒絕奢侈浪費的好習(xí)慣。

再如，在創(chuàng)意搭建館，營地充分利用學(xué)生對搭建多米諾骨牌的興趣，別出機(jī)杼地在創(chuàng)意搭建課堂進(jìn)行情景模擬，制作線條擺放、標(biāo)準(zhǔn)圖繪制及搭建等任務(wù)單，用骨牌當(dāng)畫筆，重現(xiàn)百年中華的波瀾壯闊。活動中會因為各種意想不到的情況導(dǎo)致小組面臨任務(wù)失敗的打擊，教師借此機(jī)會讓學(xué)生感悟共產(chǎn)黨人永不言敗的精神動力。正如習(xí)近平總書記曾反復(fù)告誡黨員干部的，干事業(yè)要真抓實干、艱苦奮斗，一旦認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就不輕言放棄，要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘。

像這樣的教學(xué)實例不勝枚舉，茶藝課上對茶禮的學(xué)習(xí)、華服課上對紋樣的設(shè)計、陶藝課上對陶罐制作的比例分割、手工藝課中對京劇臉譜的描繪以及剪紙技藝、沙畫課中運用唐詩宋詞來描繪沙畫作品，這樣的實景勞動教育課堂無一不流露著中華民族歷史長河中勞動人民的智慧結(jié)晶，無一不彰顯著“四史”課堂的新場景。

三、創(chuàng)新載體，架設(shè)黨史學(xué)習(xí)新課堂

為推動青少年黨史學(xué)習(xí)教育走深走實，切實將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為青少年的行動自覺，營地盤活用好營地內(nèi)外一切教學(xué)資源，通過研學(xué)實踐架設(shè)黨史學(xué)習(xí)新課堂，讓廣大青少年在富有沉浸感的氛圍中學(xué)習(xí)了解黨史，使他們思想受洗禮、學(xué)習(xí)見深度，凝聚成長道路上的奮進(jìn)力量。

“學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)場館運用傳感器和軟件設(shè)備，通過移動平臺正在對營地的智慧農(nóng)業(yè)大棚里的模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行了解和控制”———這種被學(xué)生賜予“智慧”的農(nóng)業(yè)場景，是營地內(nèi)智慧農(nóng)業(yè)課堂中的一景。如果這種被模擬化、縮小化的實景勞動教育課堂還不足以讓學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化水平，那么還可以讓學(xué)生跟隨營地的研學(xué)實踐走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“硅谷”———山西農(nóng)谷，感受農(nóng)業(yè)與科技的融合。這不僅僅是一次原始意義上的研學(xué)實踐，更能讓廣大學(xué)子真實感受中國共產(chǎn)黨在“不斷滿足人民日益增長的美好生活需要”道路上的不懈努力。

在營地的“三模”場館，學(xué)生可以采用互學(xué)、自學(xué)的形式研究無人機(jī)的駕駛飛行。在營地內(nèi)的農(nóng)林教學(xué)用地里，無人機(jī)已成為勞動教育課程里的“新寵”。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，利用無人機(jī)進(jìn)行施藥、除蟲、農(nóng)業(yè)監(jiān)管等先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)顯得十分突出。后溝古村研學(xué)基地能夠向抵達(dá)這里的莘莘學(xué)子展現(xiàn)黃土旱塬傳統(tǒng)農(nóng)耕文明，通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的鮮明對比，讓學(xué)生真實感悟到農(nóng)業(yè)的顛覆性巨變以及新時代科學(xué)精準(zhǔn)規(guī)劃指引著美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。這樣的黨史學(xué)習(xí)新課堂是靈動的、鮮活的，更是真實的。

四、上下聯(lián)動，淬煉黨史教育新實踐

在青少年黨史學(xué)習(xí)教育中，在創(chuàng)新勞動教育模式上，教育部門、行政部門以及社會各界凝心聚力、上下聯(lián)動、多方協(xié)助、緊密配合。在晉中營地創(chuàng)設(shè)“勞模·工匠精神傳承教育基地”是市總工會慶祝建黨100周年、深入開展“賡續(xù)紅色血脈，傳承勞模精神”系列活動的一次重要實踐。一方面，營地內(nèi)積極優(yōu)化勞動教育課程設(shè)置，豐富勞動教育形式，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新中探尋工匠精神，從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)與推廣中弘揚民族精神；另一方面，發(fā)動社會各界力量努力打造教學(xué)方法多樣化、學(xué)習(xí)內(nèi)容科技化的黨史學(xué)習(xí)教育課程體系，通過勞動教育和研學(xué)實踐，實現(xiàn)延伸課本、銜接家庭、鏈接社會的效果。

如今，通過這樣的新實踐模式，已經(jīng)有多名身邊英雄和勞動模范走進(jìn)了校園、走到了學(xué)生中。“蘋果種植大王”通過親歷鄉(xiāng)村振興的生動實踐，詮釋了拼搏奉獻(xiàn)、報效家鄉(xiāng)從而實現(xiàn)人生價值的情懷境界；勞模代表用13年的義工生涯弘揚著志愿服務(wù)精神，踐行著志愿服務(wù)理念。上下聯(lián)動淬煉出的黨史教育新實踐，是用身邊人講身邊事，是用實際行動倡導(dǎo)文明新風(fēng)，是在培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

黨的隊伍中始終活躍著懷抱崇高理想、充滿奮斗精神的青年，這是我們黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨而始終充滿生機(jī)活力的一個重要原因。隨著時代的快速發(fā)展，黨對青年提出了更高的要求，青年承擔(dān)起更多的國家使命與責(zé)任。我們將持續(xù)探索黨史學(xué)習(xí)新路徑、勞動實踐新模式，讓黨史學(xué)習(xí)教育成為促進(jìn)青少年汲取思想力量、激蕩磅礴偉力的有力抓手，讓勞動教育成為青少年激揚青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的重要途徑。

（作者單位：晉中市中小學(xué)示范性綜合實踐基地）