師魂是這樣塑造的

覃華成

又是一個難得的周末。時令已近深秋的校園夜晚，因缺少學生的喧囂而顯得格外的靜謐。難得有一個晚上的輕松時光，想出門的教師都出去了，想試試手氣的教師早已鏖戰多時。每每這時，遠離老家和親人的我們一家都會在校園里無目的地漫步，排遣內心的孤獨與不快。“爸爸！你真粗心，你看，你辦公室的燈都未關。”女兒不經意間提醒我，一眼望過去，果然教學樓一樓有一間辦公室的燈還亮著，不由得加快腳步。走近了，原來是宋紹金老師在批閱學生的試卷，并不時的在紙上寫著什么。霎時，心中涌起一股欽佩之情，內心的孤寂與不快都不在了。

宋紹金老師，一個有著二十多年黨齡和三十多年教齡的政治教師。每每提起他，老師們都會如數家珍般的述說他的優點：他的為人，厚道而有原則;他的書法，堪稱八寶教育界一絕;他的穿著打扮，凸現他的審美藝術與情趣;他的教學質量，更是叫人稱頌。

多年來，憑著驕人的教學業績，被同行們尊稱為道法領域的“不倒翁”;被學校領導戲稱為豐收中學的“核武器”;被學科領導呢稱為道法學科的“常青樹”。提起道法課教學，外行認為，簡單易行，只要學生爛熟于心即可;內行則認為，這是一門吃了虧未必就能討好的學科。由于受傳統思維的影響，學生不愛學，認為理論太枯燥;家長不重視，認為實際用處不大;教師不愿教，認為與現實太脫節。可就是這門冷門學科，宋紹金老師悟出了門道。在“學生—教材—教師”這一難以調平衡的杠桿中，宋老師將教師當支點，不時地調整支點位置，使之始終處于平衡狀態。有時刻意讓學生高高翹起，給他們以自信，讓他們享受勝利者的喜悅;有時又故意讓學生低迷，提醒他們，失敗也是一種美麗。

宋紹金老師常說，人是需要一點精神的，尤其是干教師這一行業。太功利了絕對不行，那不會克制住內心的浮躁與不安。只有甘于奉獻，靜下心來，勤奮耕耘，不求回報的人，才最有可能收到意想不到收獲。正是憑著這股精神，憑著一種平和的心態。宋紹金老師走進了教材，走進了學生的內心世界。“茫茫題海，何處是學生靠岸的港灣？”，“光怪陸麗的社會現象、事例，何處是學生提煉理論最佳切入點？”，“面對日益開放的試題，面對合卷考試這一新生事物，道法課教學怎樣與時俱進？”這一切的一切都是久久縈繞在宋老師心頭，揮之不去的思念。新理念下的道法課教學難哪！出路何在呢？就讓我來作豐收中學道法教師中第一個敢于吃螃蟹的人吧，邊教邊學，我相信路總是人走出來的。

教研是教學進步的動力，是教學特色形成的根本途徑。“教不研則淺，研不教著枯”在長期的教學實踐中，宋紹金老師始終堅持“以研促教，以教帶研，研教結合”的方針。根據教學需要，開展課題研究，不斷總結提煉自己的教學經驗，探索新的教學方法，讓他明白了一位優秀的道法教師必須做到“五個一”。在教學理念上，堅持一個“觀點”——一切從學生的生活實際和學習經驗出發;在課堂教學過程中，營造一種“氛圍”——師生互動，相互交流;在師生關系上，建立一種“關系”——民主、平等、和諧、合作的師生關系;在教學方式上，實現一個“轉向”——由被動接受式轉向探究式學習，讓學生積極主動求發展;在教學內容上，安排一些“空白”——給學生留下思考的余地，讓學生去發散，去創新。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。一本本的參考資料，一張又一張的模擬題，擦了又寫，寫了又擦的小黑板，成了宋老師制勝的法寶。走進他的課堂，看著黑板上飄逸、跳動的音符;聆聽著大師般的話語，欣賞著師生互動的高潮，誰說這不是豐收中學最美麗的一道風景。“苦心人，天不負。”多年的默默探索，長期的經驗積累，終于迎來了幸福的時刻。學生學習道法的興趣空前高漲。原先那些枯燥乏味觀點，不知所云的閱讀材料仿佛都成了泡泡糖，越嚼越有甜頭。“興趣是最好的老師”。學生有了興趣還愁不出成績？教師有了興趣還愁不出成果？幾年的道法課教學實踐，讓宋老師領悟到了道法課教學的真啼，形成了三種觀念：一是全面教學觀——面向全體學生，突出素質教育;二是質量競爭觀——提出“優勝劣汰意識”，讓學生學會在競爭中前進;三是教學中心觀——牢記質量是學校的生命線，是教師的身價。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。在宋紹金老師的傳、幫、帶下，道法學科逐步形成了豐收中學的品牌，處于幾大學科的龍頭地位。周傳榮老師、鄭朝璽老師都曾得到過宋紹金老師的指點，青年教師陳長虹正在宋老師的扶持下不斷成長。誰說這不都是宋紹金老師的功勞。斗轉星移，寒來暑往，一批又一批的莘莘學子，乘坐宋紹金老師駕駛的幸福快車駛向遠方;一個又一個年輕教師在宋紹金老師的陽光雨露下茁壯成長。“一枝獨秀不算春，百花齊放春滿園”。宋紹金老師，這位辛勤的道法園丁笑了，笑容是那么的燦爛，那么的甜蜜。原來幸福是一件很簡單的事，就隱藏在日常的工作中。

“駑馬明知征途遠，不需揚鞭自奮蹄”。孔子說，四十而不惑，五十而知天命。正處在這一檔口的宋紹金老師，又怎能不明白自己肩負的使命。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他說，我教書育人的黃金歲月已經過去了。但得夕陽無限好，哪怕只是近黃昏。我將一如既往的用愛心去育人，用恒心去鉆研，用虛心去學習，用耐心去教學，竭盡全力，為教育事業貢獻自己的全部力量。