混合式教學模式下證券投資學課程思政建設研究

李瑩

摘要：本文從線上教學的利與弊著手進行分析，結合投資學課程理論知識與實戰經驗相結合獨特特點，提出了在投資學課程中實行混合式教學模式的想法。實踐教學貼近于真實投資，會遇到各種風險挑戰，所以在投資學中進行課程思政勢在必行。并重點闡述了在投資學教學中如何通過混合式教學模式將課程思政融入的具體設計思路。最后總結了此種教學方式預期達到的成效。

關鍵詞：混合式教學模式;證券投資學;課程思政建設

中圖分類號：G642.1 文獻標識碼：A

一、線上教學的利與弊

2020年一場突如其來的疫情讓我們看到了線上教學的優勢：首先，調動了學生學習自主性——學生能根據自己的理解看課程;其次，教師對每一個孩子關注更多——線上提問比線下更自由，更方便;第三，促進了教育資源的均衡。從長遠來看，線上教學已經成為了未來學習的一種趨勢。但其自身的弊端也是不容忽視的：一是學生課堂參與度不好把握。受授課平臺的設置局限，以釘釘直播為例，每屏只能顯示9個同學的聽課狀態，學生是否在認真聽課，老師不能及時關注每個學生的情況。二是在線教育個體被割裂，團體活動減少，不利于學生與老師感情交流。線下教學可以通過眼神的交流、肢體的動作感受到學生理解知識的程度。三是線上監考難度升級，考試成績的真實性無法保證。

對于證券投資學課程來說，是理論知識指導與豐富專業實戰經驗支撐的結合體。混合式教學模式可以充分發揮“線上”和“線下”兩種教學的優勢改造我們的傳統教學，改變我們在課堂教學過程中過分使用講授而導致學生學習主動性不高、認知參與度不足、不同學生的學習結果差異過大等問題。

二、混合式教學模式下“證券投資學”課程思政的設計素材

目前，很多混合式教學都采用線上觀看名師講授理論知識+線下案例或專題討論的模式。對很多基礎學科來說，這種模式的效果是十分奏效的。但是證券投資學是一門實際操作性很強的學科，線上理論授課的效果只有針對具有特殊學習目的的學生（如報考證券從業資格等）相對有效外，線上純理論授課仍無法替代線下教師的講授。本門課程我們提出采用了線上案例或專題討論與實操練習相結合+線下講授理論知識模式進行課程設計。

（一）線上課程思政設計素材

1.學習小組組建

將學生組建5-7人的學習小組，小組成員針對教師提供的線上與證券投資學相關視頻學習內容進行分工、討論，以小組為單位形成討論感想，初步完成課前學習任務。

2.學習資源共享

教師利用智慧樹、雨課堂等APP上傳相應的學習資源，如慕課、教學課件、課前思考題、拓展資料、時事熱點等。并在線上教學平臺統計學生學習相關線上教學資源的完成度。同時要求學生完成相關的彈題、章節練習題，以此保障混合式教學的質量。

3.線上答疑

通過線上分享相關視頻或案例，在線上提出思考問題。加強學生的獨立思考能力的培養。在線上答疑可以留言，學生可以擺脫線下教學提問的為難心理。增強與學生之間的互動。

（二）線下課程思政設計素材

在講述理論知識中的晦澀難懂的知識點時，可以采用以下三種方式進行教學設計。利用課程思政輔助晦澀理論知識的理解，以達到事半功倍的教學效果。

1.案例教學融入

“美麗中國”理念的思政融入[1]。在講述證券投資基本分析中的宏觀經濟情況分析時，以案例的形式將“美麗中國”的理念引入教學內容的具體分析中。2020年是疫情之年。這“疫”年全球、全民都在戰疫。新冠前和新冠后意味著我們大量世界的方法、參與世界的路徑、思考世界的支點全部發生了變化。通過這個案例，引發學生的深入思考，在這樣的宏觀大形勢下，證券投資的外圍大環境的變化趨勢。這也能體現“國家意識、人文情懷、科學精神、專業素養、國際視野”的育人特色，實現價值引領、知識傳授、能力培養的有機統一[2]。

2.故事講授融入

社會責任感的思政融入。在講授證券投資影響因素之一——供需關系時，請同學講述在現實生活中的交易經驗、知識，分析相關品種的供需變化。如，在講述中國新首富鐘睒睒時，有學生講述他榮登中國首富的時間只有區區半個小時;而中國的女首富，也是全球白手起家的女首富大健康制藥行業的鐘慧娟，都在自己的領域創造出新的財富創新點。2020年的中國，幸有雷神山、火神山、鐘南山。我們要感謝這一整年負重前行的勇敢者、逆行者。新冠疫苗的免費接種，保護了國人的健康。喚起了學生的歸屬感、社會責任感、自豪感。并讓學生（證投資者）更加直接的關注健康領域的相關投資品種的供需情況的變化。

3.時事聚焦融入

在講述證券具體投資品種投資價值分析時，引入時事事件，協助學生理解證券品種價格波動的原因。如分析原油期貨時，引入中美博弈時事事件、原油寶鬧劇事件等。如分析資金進出期貨市場的量比比較時，引入北向資金注入、華爾街投資中國時事事件，進一步分析資金流向的原因。讓學生們了解到任何一種投資品種價格的變動都和周圍環境變化相連，只有時時關注熱點時事，才能更好地投資成功。

三、“證券投資學”課程思政成效

1.增強學生的專業關注度，點亮家國情懷

教師在相關課程內容的教授中，引導學生把關注國家大事和心系國家發展轉化為自覺行動。如，2020年11月23日，我國832個國家級貧困縣全部脫貧摘帽。改革開放40年，中國國近7億人擺脫了貧困，對世界減貧貢獻率超過70%。目前我們實行的是內外循環經濟模式，中國經濟徹底告別了過去大開大放，大進大出的外循環經濟，內循環、外循環、新發展格局構成了中國經濟的下一站。借此中國人的財富增長發生了翻天覆地的變化，那么財富增值后會進一步的投資。而證券就是一種很好的財富增值的投資方式。借此堅定學生對本專業的關注度，同時也意識到努力工作就是對國家經濟發展的重要貢獻。

2.增強學生刻苦學習的精神

因為證券的知識理解較難，很多學生在學習本門課程中多少都存在畏難情緒。此時可以引入名人傳記案例。如牛頓1665年，倫敦疫情蔓延，劍橋大學被迫關閉，牛頓回到了他出生地烏爾索普莊園，就在這疫情最嚴重的1665、1666年，牛頓先生發現、發明了萬有引力、微積分、日光七色光譜，二項式定律、反射式望遠鏡。更好地激發學生勇于克難的學習精神和學習動力。

四、結語

通過證券投資學課程的整體教學規劃，將愛國主義、民族大義、社會責任、執業素養、風險識別等多角度的課程思政素材，以混合式教學模式進行全方位、全員的思政教育。今后，我們將進一步探索新的課程思政素材，讓證券投資學的教學效果更加突出。

參考文獻

[1]王燕，周旭，王峰. 責任意識承擔當，家國教育亮情懷———課程思政在“城市設計概論”課程中的應用探索[J].科教文匯，2021，（10）：86-87.

[2] 康曉虹，其麗木格，趙立娟. 混合式教學模式下《證券投資學》課程思政建設的思考[J].內蒙古財經大學學報，2020，（18）：37-39.

課題項目：線上線下混合式教學模式下證券投資學“課程思政”的建設與實踐研究.黑龍江省高等教育教學改革疫情專項項目（項目編號：SJGZ20200068）