教育新常態下高中德育存在的問題及對策

吳穎雄

摘要：高中教育階段，學生德育教育有待加強。高中教師要承擔起教學責任，為學生帶來優質的德育教育體系，以此引導學生擁有良好的道德品質、人格修養。教師在學生成長中是重要的引領者，也是學生人生學習的導師。在高中這一重要階段，要把握學生思想價值觀形成。學生擁有正確的思想認知，對于今后發展是有必要的。結合教育新常態下高中德育教育出現的問題，教師要制定出良好的對策，以培養高素質人才為出發點，讓德育教育工作開展更加有力。

關鍵詞：教育新常態;高中德育;教學問題;對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：現階段，社會對人才提出了比較高的要求，教育教學工作就要承擔起高素質人才培養的重任。社會對人才要求不僅要具備相應的理論專業知識，還要求人員具有較高的道德素養。高中生作為祖國建設的重要力量，應該擁有良好的道德素質。高中階段教師就要引導學生擁有正確的價值觀念，在學習工作當中擁有一定的價值引導，由此帶著良好的行為習慣和人文素養，為社會的建設發展貢獻出自己的力量。結合教育新常態下高中德育教育工作實施的意義，教師著手于德育教育當中存在的不足，提出有效的改進策略和方案。

一、教育新常態下高中德育存在的問題

教育新常態下高中德育教育存在的問題分析，教育新常態是全新的教育形式，主要是在活動當中全方位的貫徹落實立德樹人理念，加強學生素質建設，讓學生擁有一定的能力，最終獲得個性化發展。在教育新常態教育背景之下，學校開展德育工作面臨著一定的挑戰，與此同時，出現了以下方面的問題：

第一，課程設置不夠完善和全面，缺少對學生成長環境以及社會環境的分析，難以結合學生的個性需求，而且德育課程挖掘片面，阻礙了整體效果的提高。第 ? 第二，在教學方法制定過程中單一化，沒有跟隨新時代的特征進行德育活動創新。在教育工作制定等方面缺乏相應的投入，而且在考評等方面上缺少完善性，沒有與家長之間緊密配合，這嚴重阻礙了德育工作的有效發展，影響了高中生的品質建設。

二、教育新常態下高中德育對策

（一）優化德育課程，豐富教學內容

為了結合教育新常態發展趨勢，打造素質教育體系，學校開展教學當中要在思想上做好德育引導，立足學生個性化需求的情況下，讓學生擁有豐富的德育知識積累。在課程建設當中，教師需要以全方位的調查為主，關注現階段社會環境以及人才素質方面的需求，明確這些內容之后，適當的搜集德育素材。比如，德育課程具有趣味性，要滿足學生個性化需要，支撐學生更好地滲透到德育活動領域之中。與此同時，要凸顯德育活動的生活性，走進學生生活實際，以合理的德育素材引進，讓育人功能價值得以展現。另外，在德育內容多元化展現之下，通過思政課程、實踐活動以及文化理念的有效整合，保證學生的德育知識學習更加豐富，最終學生擁有正確的思想意識和觀念，對于自身綜合素養發展提供一定的支持[1]。

（二）搭建實踐活動，創設德育載體

在教育新常態引領之下，學校創設德育活動的時候，以多元化理念為著手點，學生在豐富的活動體驗當中會活躍頭腦，深度地理解德育內涵，提高理解能力和綜合素養，這對于學生道德品質的提高有著極大的影響。比如，教師以課程活動創新為主，以現代教學技術將德育素材十分清晰地展現，結合誠實、守信等相應案例的滲透，保證學生擁有思考和探討的機會，隨之啟發學生擁有良好的品格素養。比如，針對生活實際案例進行情境模擬，讓學生在不同的角色扮演當中體會到人的內心情感，并由此加強德育指引，樹立正確的價值觀念。除此之外，教師可以注重實踐活動的拓展，比如通過“環保在行動”、“尊老愛幼”等德育活動的實施，讓學生的行為表現擁有規范和指引，也會在德育學習當中逐漸的拓展自我，積極滲透到實踐當中[2]。

（三）優化德育評價，提高學習效果

教育新常態引領的過程中學校在開展德育教育工作的時候，必須將評價體系有效整合。通過針對學生的個性化需求開展針對性評價，能夠讓學生在激發自身的情感之下獲得心理疏導，由此以積極向上的情緒面對生活。教師應該注重學生的心理認知引導，保證學生的行為習慣得以培養，并獲得良好的道德素養。在此，在德育評價考核當中要結合學生多方面的表現，引導學生形成正確的學習態度，能夠規范行為之下認識到德育學習的意義。教師也可以與家長溝通，要求家長在家中對孩子實施合理的德育評價和引導，在兩個教育主體共同努力之下，實現高中德育教學課程的穩定運轉[3]。

結論：綜合以上分析，德育教育在新時期背景之下有效開展，符合學生全面發展的個性化需要。在高中德育教學中，必須以教育新常態作為背景，滲透到各項教學工作之中，教師以嶄新的教學面貌，讓學生對德育學習有著重要的認識。結合學生具體學習需要，創設完善的德育目標，在不斷強化德育教學滲透之下保證學生擁有高素質的，并成為有利于社會發展的人才。

參考文獻

[1]鄒純英. 教育新常態下高中德育存在的問題及應對方法[N]. 團結報，2020-08-07（006）.

[2]何西棟.教育新常態下高中德育工作存在的問題與應對之策分析[J].新校園（中旬），2018（07）：7.

[3]馬躍.探討教育新常態下高中德育存在的問題及對策[J].課程教育研究，2017（37）：70-71.