初中道德與法治教學的有效開展

周立莉

【摘要】教師在現代化的教學模式下，需要更新自己的教學思想，同時不斷的促進學生綜合學習能力的提升，這樣才能夠幫助學生適應現代社會發展的需求，教師在將德育的教學思想運用了不同教學活動開展過程中的時候，可以有效的開展不同的知識內容的講解，真正的讓學生對于道德與法對的知識內容進行合理有效的學習，而且也能夠讓學生在實際學習的過程中不斷的踐行自己正確的思想觀念，這樣才能幫助學生樹立堅定的理想信念，因此我們就初中道德與法治教學的有效開展進行分析并提出指導建議。

【關鍵詞】初中道德與法治;教學開展;重要性;價值

面對不同的教學資源在課堂中的有效應用教師需要劃分不同的教學活動的開展形式，這樣才能夠在堅守好自己的教學主陣地的前提下，提高知識內容堅定的有效性，而且在將等于教學的思想建成和有效應用的過程中，也能讓學生意識到道德與法治知識內容的學習學習重要性，重要性，這樣才能帶動學生在課堂中的學習當中，所以教師在根據學生對于知識名的學習理解對于不同的理論知識內容的經典方式，進行合理有效創新的前提下，才能夠正向學生在課堂中的學習體驗感，也能讓學生真正的參與到不同的課堂學習討論的活動中來，提高學生對于知識內容的學習分析的完整性。

一、正確認識道德與法治教育的重要性

在保證學生正確的認識不同的知識內容學習重要性的前提下，教師需要促進學生的良好學習習慣的養成，通過為學生布置不同的學習方式，也能讓學生對于理論知識有一個逐漸探究的過程，所以在這樣的學習環境下，教師可以根據學生在課堂當中的學習發展的穿戴不斷的幫助學生，對于理論知識內容進行合理有效的完善，而且也能夠引導學生踴躍支持，內容有一個逐漸促進學習理解的過程，所以教師在將不同的教學設備進行合理有效運用的前提下，才能夠提高道德與法治知識內容講解的區別性，也能讓學生在這個過程中收獲到不同的理論知識。

例如，在教授學生學習“在社會中成長”這一章節內容時，學生在參與不同的社會日常生活活動的前提下，教師需要讓學生對于自己參與社會實踐活動的感受進行合理的記錄，這樣才能夠促進學生的良好的成長，因為很多學生在面對自己的學習問題的過程中就會感覺到壓力非常大，但是學生沒有意識到在社會生活的壓力也是非常大的，所以教師在讓學生正確的認識到不同的社會生活的過程中，可以提高學生對于知識與內容理解到全面性，也能讓學生端著自己在課堂中的學習態度，所以教師在這樣的教學前提下，需要優化對于知識內容的講解策略。

二、與生活緊密相連，激發學生學習興趣

在將不同的生活化教學資源，進行合理有效運用的前提下，可以讓學生意識到我們的日常生活與學習的知識內容是緊密相關的，這樣就可以激發學生在日常生活實踐中對于不同的知識內容的運用學習的興趣，提高學生的實踐學習的意識，所以教師在激發學生對于知識內容探索學習心得的前提下，可以開展不同的時間教學活動，這樣也能夠證明學生適應社會的能力，所以教師在講不同的知識內容講解，可以與相關的實現案例進行合理的連接。

例如，在教授學生學習“尊重他人”這一章節內容時，學生在理解尊重這一次遇到具體的含義的過程中，教師可以引導學生在課堂中進行自由討論和分析，通過確立學生在課堂中的助力學習地位，也能讓學生的學習興趣得到良好的發展，并且在這個過程中逐漸的把握學生的自主分析的思維意識，所以在將不同的知識內容與生活教學進行緊密相連的過程中，才能夠激發學生對于知識能源的學習興趣，也能讓學生在這樣的學習環境下，能夠做到有效的尊重他人，所以在這樣的教學過程中，教師需要運用不同的教學實踐案例，提高知識內容教學的有效性。

三、道德與法治課要上的有意思且更有價值

在開展趣味化教學活動的過程中，教師也需要關注學生在課堂中的學習興趣的發展變化，這樣才能不斷的幫助學生，對于理論知識內容進行合理式的解讀，而且也能讓學生在這樣的學習狀態下提高自己對于知識美容學習分析的思維性，這樣才能不斷的完善學生在課堂中的學習效果，教師在提高課堂中教學有效性的過程中，也需要與學生建立良好的溝通關系，這樣才能夠提高課堂中知識內容講解的互動性。

例如，在教授學生學習“誠實守信”這一章節內容時，誠實守信是非常重要的道德品質。所以教師在讓。學生對于不同的實際的學習案例進行合理解讀和分析的過程中，可以引入不同的知識內容的講解，這樣能讓學生意識到在人際交往的過程中誠實守信是多么的重要，不僅能夠影響交往的效果，也會對于自己的人際關系產生非常重要的作用，所以教師在將知識內容的講解變得更加具有趣味性的前提下，可以不斷的幫助學生提高自己的道德品質，也能夠促進學生的道德核心素養的發展。

總而言之，面對不同學生所提出的學習問題，教師除了要為學生進行合理有效的解答，也需要逐漸的引導學生的學習思維朝著更加完整的方向進行發展，這樣才能夠讓學生在課堂上，學習過程中收獲到不同的理論知識內容，也可以幫助學生建立自己的學習體系。

參考文獻：

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