小學語文漢語言文學教學策略探究

余江

【摘要】小學語文教學是非常特別的。教師不僅要讓學生掌握正確的漢語學習方法，還要指導他們養成正確的漢語學習習慣。表明語文教學中要實現的具體教學目標多種多樣，教師應合理利用語文教學資源，精心設計和規劃教學策略。語文教材中的教學內容全部用中文語言和文學表達。教師應復習文學色彩濃厚的內容，運用這部分內容，引導學生加深理解和體驗，引導學生感受語文文學的獨特魅力，使語文教學能夠吸引學生，提高他們學習語文的興趣和主動性。

【關鍵詞】小學語文;漢語言文學;教學策略

引言

隨著現代教育的不斷改革，小學教育發生了很大變化。為了提高教育效率，促進學生深入學習，教師必須積極改變教育思想，運用現代教育方法，提高學生的課堂地位，營造良好的學習氛圍，讓學生深入其中。同時，采用各種教育方法提高學生的學習動機，激活學生的思維，使學生能夠深入融入課堂學習，幫助學生建立良好的知識基礎。

一、小學漢語言文學存在的問題

（一）學生存在心理障礙

學生自身的心理障礙直接影響學生漢語言文學運用能力的培養和提升。主要原因有：一是小學生性格因素影響。有的小學生性格內向，不愿意說話，在人前膽怯，不敢表現自己，害怕自己說錯話。二是學校和家庭雙方所給的壓力大。受應試教育的影響，很多家長和學校都給予小學生一定的壓力，導致學生把更多的時間和精力都放在了語文學科的考試上，沒有時間和精力去提升自己漢語言文學知識的運用能力。三是受學生心理素質影響。很多學生因為長時間把精力都用在學習上，所以對漢語言知識的學習有限，也不會表達自己的真實想法，更不會和教師、家長、同學進行交流，因此無法達到提升漢語言文學運用能力的效果。

（二）教學內容單一枯燥

小學學習語文和文學時，教師首先要注意相關教學作品的選擇，盡力選擇學生普遍喜歡向學生講解的代表性作品。教學過程中，教師應運用多樣化的教學方法，運用諸如微課等一些多媒體視頻工具，向學生展示語文語言文學課以外的一些背景背景，激發學生學習興趣，最大限度地調動學生的學習積極性和主觀能動性。只有這樣才能重振教學氛圍，學生才能配合教師的教學工作，實現教與學的雙贏目標。

二、小學漢語言文學教學的思路與方法

（一）充分利用各種資源

一是充分利用課堂。學校里不同的課堂環境，都會讓小學生對漢語言文學有不同的認識。不同的課堂，也會讓學生產生不同的想法，讓學生將漢語言文學知識運用其中，讓學生進行語言表達時會更加輕松愉悅。二是開展豐富多彩的課外活動。豐富多彩的課外活動會讓學生充分展示自己的漢語言文學功底，同時教師也可以通過開展不同的活動讓學生認識到自己的不足。比如，每周升國旗時，可以開展一次“國旗下的演講”，或者可以開展詩朗誦、主持人大賽等活動，提升小學生漢語言文學的運用能力。三是注重小學生的朗讀練習。在語文課堂上，教師既可以讓小學生朗讀課文，也可以讓小學生選擇自己喜歡的文章進行朗讀，在這個過程中，教師要格外注重小學生語言表達的技巧，讓學生在朗讀中提高自信心。提升學生漢語言文學的運用能力是從多方面進行的，利用課堂資源、開展課外活動、朗讀練習等，都可以讓小學生在潛移默化中提升漢語言文學素養。

（二）創新教育模式，促進學生深入思考

教學模式的改變可以大大提高學生的學習質量，促進學生的深入學習。在現代小學語文教學中，教師應摒棄傳統的教育方法，采用現代的教育方法進行教學。教學中要提高學生的地位，構建和諧平等的師生關系，讓學生敢于在教學中表達自己，培養學生的知情知識和思想，能夠與教師有效互動。只有這樣，學生才能有一定的探索和學習能力，深入學習。要更新教育模式，教師應首先擺脫傳統的教育理念，調整片面知識聲明的比例，結合傳統教育模式與現代教育模式，彌補傳統教育的不足，提高學生學習興趣，提高使用單詞的能力。第二，教學方法應進行創新，教師應重新定位自己的角色，將領導角色轉交給輔導，使學生有更多的自由空間，使他們能夠獨立學習和探索。例如，教師可以在教學過程中與學生交流身份，使學生能夠擔任教師，通過準備教學和講解，學生可以體驗整個教學過程，從而改善學生的學習協作。同時，學生作為教師可以更好地思考問題，深入學習知識，從而提高學生的學習質量。此外，教師還可以利用問題情境、多媒體、群體合作等教育方法來推動教學模式的轉變。避免使教學氣氛過于枯燥、降低學生學習興趣的傳統教育方法。

（三）主題活動，注重滲透

教學理念是學生在當今課堂中的主導作用，可以使學生在舒適輕松的環境中高效地學習。教師可以幫助學生改善不好的狀況，提供專題教學活動，侵入學生的思想教育。活動中，學生的行為很少受到限制，所以學習氛圍也很活躍，這不僅可以提高學生的學習熱情和主體性，還能使德育取得良好效果。教師可以組織更愛國的主題活動，將學生分成幾組，用個人手段收集愛國詩，讓學生在舞臺上朗誦自己的詩，挑選幾名學生擔任法官，最后挑選最能背誦的團體和個人，獎勵小紅花。通過這種教學安排，可以充分激發學生的自主性，在收集過程中會非常認真，滲透到看不見的道德教育中，使學生能夠構建出更強烈的愛國情操。

結束語

小學語文教育中，教師必須積極改變教育觀念，采用現代教育觀念，提高學生的課堂地位，使學生能夠通過各種開放教育方式與教師有效互動，從而提高學生的學習能力，提高教學質量。

參考文獻

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