小學語文漢語言文學教學模式創新思路探討

李連娟

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，語文語言文學教學在語文專業教學中的作用越來越明顯。同時，中國語言文學也是中國傳統文化的精髓。教師應正確認識語文和文學教學的重要性，根據學生的實際情況和特點運用有效的教學方法，提高語文和文學教學的有效性，實現中國優秀傳統文化的傳承和推廣。

【關鍵詞】小學語文;漢語言文學;教學模式;創新思路

引言

中國文化資源豐富，歷史悠久。作為中國傳統文化的精華，中國語言文學是中國傳統文化的重要組成部分。因此，在當前背景下，結合社會發展形勢，有必要有效繼承和發揚中國傳統文化。小學語文文學教學作為發展傳統文化的重要地位，在中國傳統文化的發展中發揮著重要作用。當前時代背景下有必要更新語文文學教學模式。

一、語文漢語言文學教學的必要性

（一）有利于傳承和發揚我國的傳統文化

中國歷史悠久，文化資源豐富，語文文學不僅是中國傳統文化的精髓，也是重要的組成部分。因此，隨著現代社會的蓬勃發展，應該有效繼承中國傳統文化，同時更加重視小學生的漢語語言文學教育，使小學生能夠理解和延續中國傳統文化，使中國語文文學能夠長期發展。

（二）有利于學生自身發展的需求

語文文學教學在很大程度上可以促進學生的文學成績，也使他們能夠實現文化成就，從而不斷促進小學生的發展，同時，學習語文也可以減輕學生在未來學習中的一定負擔，從而有利于學生的健康成長。此外，語文和文學中一些著名的句子也能幫助學生培養自信和堅韌的性格，從而使他們今后不斷面臨挫折。

（三）有利于提升小學生的想象力和創造力

語文文學教學也能有效地調動學生的情感，好的文學載體也能充分發揮學生的想象力，豐富學生的精神世界，不斷提高他們在語文文學氛圍中的想象力和創造力。

二、小學漢語言文學教學創新策略

（一）結合信息技術教學，提高學生的文學素養

在現代教育中，教師應積極運用現代教育方法，營造良好的學習氛圍，讓學生感受語文學習的樂趣。為了提高學生的學習興趣，提高教育質量，教師可以利用多媒體擴大教育內容，講解相關知識，并詳細說明。這不僅能讓學生充分了解知識，而且能改變教學模式，促進學生深入學習，提高文學能力。在語文和文學教育中，教師通過融合現代教育技術促進教育改革，擴大學生的知識普及，使學生更仔細地了解文章，幫助學生更好地理解課文，促進學生綜合能力的提高。比如，教師在教授詩歌《詠柳》時，可以用多媒體展示柳枝的形狀和優美，讓學生用圖畫和文章進行思考，從而增進學生對詩歌的理解，提高教學質量。

（二）不斷提高學生創造性思維

小學語文語言文學教學的最大目的是提高學生的漢語思維水平。因此，在漢語學習過程中，教師必須放棄反向誘導的方法，讓學生有更多的學習空間獨立思考和解決問題。同時，教師可以與學生討論某一課程的知識，然后發表意見，最后讓教師發表評論和總結。這不僅能改善學生對語文文學的思考，還能改善課堂學習氣氛，從而激發學生的學習熱情，這對提高教學質量和效果起到明顯的作用。

（三）發揮學生的主體作用

過去，小學語文文學教學通過“一言堂”的教學方法，很容易導致對語文文學的否定。為了使小學生更積極地學習漢語和文學，教師應充分發揮學生在實際教學過程中的主要作用，指導學生提問、思考問題和自行解決問題。

比如，教師可以指導學生談論他們喜歡和感興趣的中國文學書籍，或者小學生一般對游戲感興趣，游戲文化可以適當地介紹給他們解釋。如游戲中饕餮這一怪獸的來源是《山海經》。在這本著作中具體描述了饕餮的樣貌，是羊身、虎齒、八爪的怪獸。因為很貪婪，所以人們常常形容一個人貪吃或者吃得很多，會說她像一個饕餮。教師可以指導學生學習和學習這些漢語語言和文學知識，從而使學生對漢語語言和文學感興趣。

（四）從實際生活角度進行語言教學

興趣學生最有效的引導者，特別是小學生最活躍、最活躍的心理因素之一。托爾斯泰曾經說過：成功的教學不必強大，而是激發學生的主動性。學生一旦感興趣，他們的學習方式就不是負擔，而是探索和追求。只有當學生們處于快樂輕松的環境中，他們才能處于更好的心理狀態，對學習感興趣，并且能夠激發他們對學習的興趣。這是語文教學的主要因素，也是語文教學的成功定位。知識來源于生命，高于生命。只有學生們去生活，真正融入生活，才能聽到、看到和感受到語言的特殊意義。在教學的早期階段，教師應指導學生有針對性地、有條不紊地觀察現實生活，培養習慣等方法，成為學生寫作的領導者和領導者。只有學生能感覺到具體的東西，才能有效地激發他們充滿想象力的思維，從而激發理解和學習的欲望。在教學實踐過程中，中國教師應引導學生參觀圖片和物品，學生可在教師指導下體驗漢語。這樣，學生們就能感興趣，讀和寫得更具體，內容也能更生動，能有更真實的感受。

結束語

概括地說，當今小學語文語言文學教學在提高學生的審美體驗和品位方面發揮著重要作用。我相信，全體教師不斷努力，不斷提高自己的教學水平和教學方式，一定能使語文文學的教學效果越來越好，增強中國強大的綜合實力，奠定良好的人才基礎。

參考文獻

[1]路迎瑞.小學語文漢語言文學教學模式創新思路分析[J].天津教育，2020（31）：161-162.

[2]劉倩.小學語文漢語言文學教學模式創新思路分析[J].東西南北，2019（20）：242.

[3]傅國力.小學語文漢語言文學教學模式創新思路分析[J].學周刊，2018（22）：50-51.