高中教學中新時代中學生愛國主義教育有效路徑研究

張永平　張麗萍

【摘要】新時代加強愛國主義教育，是一項振奮民族精神、凝聚全民族力量，助力實現中華民族偉大復興的中國夢基礎工程。高中課堂教學是融入愛國主義教育的重要媒介，高中教師應肩負時代使命，在傳授知識與技能的同時，融入愛國主義教育，加強學生的愛國意識，提升學生的民族與國家自豪感。愛國主義教育的融入還能豐富高中課堂教學的內容與內涵，加深學生的學習體驗，引發學生的情感共鳴，強化高中課堂教學的育人作用，培育學科素養，提高高中課堂教學的質量和效率。

【關鍵詞】高中;新時代;學生;愛國主義;有效路徑

引言

愛國主義精神鼓勵人們為了國家繁榮昌盛發展而努力，同時還提出愛國主義精神也是促進中華民族發展的偉大精神動力。強化學生對于愛國主義精神內涵的把握與理解，是有效提升愛國主義教育質量的要點，高中階段政治學科涉及的內容本就十分廣泛，學習好高中政治對于社會主義經濟、文化與政治建設而言具有一定的促進作用。

一、新時代愛國主義的內涵

中共中央國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》以“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”為根本，緊扣時代主題，可以概括為習近平新時代中國特色社會主義思想引領，增強“四個自信”，國情和形勢政策教育、“民族精神、時代精神和社會主義核心價值觀”的教育、四史教育、中華優秀傳統文化的教育、祖國統一民族團結、安全國防教育八個方面。

二、高中教學中新時代中學生愛國主義教育路徑

（一）愛國主義教育要落到具體實踐中

在高中政治教學中新時代中學生愛國主義教育工作要想順利開展，教師教學活動實施不能只是停留在理論層面，還需要真正將愛國主義教育落到具體的實踐之中，通過內化轉化成為外行。在這一過程中，高中政治教師在教學的時候需要及時改變傳統教學理念，積極借助于黨日活動或者是團日活動來組織帶領學生參觀烈士陵園，借由這一舉措來幫助學生更好地了解革命烈士的英勇事跡，同時在實踐中為學生講解烈士的愛國精神以及我國堅強的民族斗志，這樣就能有效提高學生社會責任感以及使命感，進一步發展學生愛國主義情懷。除此之外，教師在教學過程中也可以帶領學生到紅色文化基地學習，或者是讓紅色文化直接進入校園。紅色文化本就是我國特色先進文化，其中蘊含著十分豐富的革命精神，也只有在這種紅色文化熏陶與感染之下，才能更好地激發學生的愛國熱情，從而有效優化高中政治教學中的愛國主義教育，讓中學生能夠樹立起正確的愛國情懷與思想認知。

（二）愛國主義教育內容與時代特征相整合

在不同的時代背景下，愛國主義教育有不同的內容及要求，當今中國特色社會主義進入了新時代，愛國主義也有一些新的時代特征、內容及要求，這為愛國主義教育提供了時代血液。時代性是思想政治理論課有別于其他學科的特性，但教材的內容在一定時間內會保持不變，如果教師僅僅依賴教材進行教學，就容易讓學生對我國的具體國情和國家相關政策的認識存在偏差。因此，教師應在教材內容的基礎上，關注時政熱點，積極收集時政資料，在教學過程中，多挖掘具有時代特征的教學資料、教學內容，以拓展學生的眼界和思維，讓他們更好地了解當今的時代特征，從而培養愛國主義情感。如在講到維護國家利益時，教師就可以中美貿易戰為切入點，通過帶領學生了解中美貿易戰的背景、原因、過程及實質等，讓學生更加深刻地理解，為什么要堅定的維護我國的國家利益，明白我國的國家利益與人民的根本利益是一致的。在補充時政熱點的過程中，既讓學生對教學內容有了更加深刻的理解，也在潛移默化中激發了學生的愛國主義情感。

（三）引入愛國教育，激發愛國情懷

課堂教學是愛國主義教育的主陣地，教師應重視課堂教學活動的利用，確保讓學生在學習學科知識的同時接受愛國主義教育，在記憶學科知識的同時理解愛國主義教育的內涵。在高中思想政治課堂教學中，教師應充分發掘教材中的愛國元素，有機結合智育與德育，滲透愛國主義教育，充分發揮思想政治教學的育人作用，利用思想政治的德育功能，彰顯愛國主義教育的意義。在具體教學活動中，教師應科學運用愛國主義教育的課程資源，以立德樹人為導向，引導學生正確認識思想政治教學與愛國主義教育，完成高中思想政治學習的目標，樹立基本的愛國主義意識。以“生活在人民當家做主的國家”這一課為例，為了加強這一課的愛國主義教育有效性，教師可以適當引入曾經“人民不能當家做主”的中國，通過生動形象的語言描述出近代中國曾經淪為半殖民地半封建的情境，引導學生對近代中國人民的艱難處境展開聯想，通過加深學生對中國近代史的深刻了解，引發學生的情感共鳴，適時開展愛國主義教育，引導學生認識到自己肩上的中華民族偉大復興的歷史使命，樹立為國家發展、民族復興而努力學習的決心。

（四）豐富愛國主義教育載體，優化教育資源

通過各級各類媒體的宣傳力量，圍繞愛國主義這個主題，開展專題報道，以此激發高中生樹立家國意識，增進愛國情感，通過互聯網平臺的建設，把互聯網作為愛國主義教育的主陣地，通過大眾媒體的輿論導向作用，加強愛國主義文化主旋律的教育，謳歌中華傳統文化。在高中生中舉辦“我心中的愛國主義”答題競賽活動，組織動員當代的愛國主義模范講座，使學生加強自我教育、自我提高。

結束語

綜上所述，在高中教學中愛國主義教育是一項長期且艱巨的任務，也是每一位教育工作者必備的責任以及義務，對高中生展開愛國主義教育能夠讓學生樹立起自信、自強的民族精神，也能夠為國家與社會發展提供良好保障，是實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的基礎與保障。為此，身為高中教師在教學課堂上一定要強化對于學生的愛國主義教育，這樣才能讓學生樹立起正確的價值觀與認知，最大限度優化新時代教育教學。

參考文獻

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