小學語文教學與綜合實踐的整合問題

張微微

摘要：綜合實踐的展開，需要強有力的語文能力作為后勤保障，開展實踐活動有利于提高小學生的整體語文素質和小學生學習語文的才能。語文老師應將小學語文教學的狀況與實踐活動相結合，對小學語文教學與綜合實踐進行整合，通過實踐活動去進行語文學習，來提升學生的全體動手能力和創新精神。

關鍵詞：小學語文教學;綜合實踐;整合問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

小學語文具備十分強大的實踐性，所以可以通過豐富的實踐活動來進行語文學習，老師應該著重培養學生的語文實踐能力。這對語文老師來說非常具有挑戰性，老師需要根據教學大綱，并結合教學資源，來使學生進入到更高一層的教學平臺。對小學語文教學活動進行鉆研，創造出更多的實踐教學活動，且需要老師和學校的共同配合，將兩者進行整合，堅持創新理念，提出更多的新思想，提升小學生的整體素質。下文將簡要介紹小學語文教學與綜合實踐的整合的具體措施。

一、建立新的教學模式，提升學生的合作能力

在當今世界，社會對小學語文課程標準發出了更加嚴格的要求，需要加強學生之間的默契感，使學生們的合作能力得到有效提升。學生們具備協作意識十分重要，對學生未來的學習和生活具有非常大的影響。這對老師提出了更高要求，必須要老師依據學生們不同的特性，并結合語文教材，使學生們建立起團隊協作意識。

例如，在教授《禮物》這篇文章時，老師可以提出這樣幾個問題：學生最喜歡的禮物以及將會把它送給誰？在學習這篇文章的時候，可以將文章中主角的情況列舉出來，讓學生們組成小組討論，表達出學生自己不同的見解，然后對其答案進行匯總，在討論過程中，團隊的合作精神就會愈加牢固。

二、整合語文教材單元內的內容，開展閱讀教學

為了更好地開展教學活動，需要轉變教學模式，老師們可以將同一性質的詞語進行組合，這樣可以幫助學生學習字詞，學生掌握了字詞，對教學實踐的開展也大有好處。

例如，在學習《夢已被染綠》這篇文章中，老師可以和學生一起閱讀整篇文章，重點掌握文章的描寫手法和寫作手法，并讓學生把握文章的宗旨內容，合理地去閱讀作者的其他文章，體會作者的整體風格。依據這種方式，幫助學生學習整個單元的主要知識。

三、整合語文課文單元和相關內容

時代在進步，原有的教學模式在一些情況下已經不適應現在社會了，其就需要打破原有的教學模式，創新新的模式，根據現實中的實際情況將小學語文進行整合。可以將語文課本中的抒情類文章放到一起，也可以將描寫景物的文章放到一起。

例如，在教學實踐過程中，老師可以把所有故事類課文整合到一起來進行教學，這樣會更加方便，也便于學生對課文進行理解。《絕句》、《村居》這兩首詩都是描寫景物的，老師們可以引導學生多次進行朗讀，而后讓學生背過，深刻體會作者創作時的意境，感觸作者真正想表達的情感。并且，還可以對故事中的重點詞語進行剖析，掌握其中的具體含義，了解這首詩的寫作背景等都非常有必要，古詩雖然很簡短，但其中的內容卻十分豐富，意境非要悠遠。

四、與實際生活相結合，擴展教學內容

語文教學還可以和學生的實際生活相結合，由此展開更多的教學實踐活動。我們平常的生活中有很多的靈感，作者將這些靈感轉化出，并記錄下來，老師就可以將課本中的知識擴展到課外，將語文與其他的學科進行整合，進行更多的綜合實踐活動，更好的推動語文科目的學習，這樣對其他的課程也有很大的幫助。在體系方面，可以構建出一個完整的知識構架，將教學的內容進行深度的挖解，更好的將學生的現實和課文結合在一起。學生在進行閱讀的時候會有很多不同的問題，老師就可以引導他們自己動腦動手去尋找答案，鍛煉他們的思維能力，并激勵學生們從實際生活中尋找更加科學合理的答案。

例如，在小學課本中，有一單元主要講的是怪異的石頭，在講解《太外來客—隕石》和《和氏獻璧》這兩篇文章時，老師就可以使用多媒體來表現奇怪的隕石這一物體，來展示有關現實生活中隕石的各種資料，通過讓學生接觸了解真實的隕石，來幫助學生對課文的理解同時幫助學生學學習文章中的表達方式，主要手法。這樣不僅可以使學生加深對文章的理解，還可以激發學生對隕石，對外太空探索的興趣，一舉兩得，在課下，還可以為學生布置作業，讓學生自己進入大自然，尋找答案，增強學生的觀察能力。老師要根據小學語文教材中的內容，創新實踐活動，整合小學語文的教學內容。在這個過程當中，可能會有很多困難阻撓著我們，這時我們就可以借助多媒體設備，為學生創造有趣的實踐活動。利用多媒體設備進行教學，會讓課堂更有活力，激發學生的熱情，不僅可以讓他們參與到實踐活動當中去，還可以獲得精神上的財富。

五、借助多媒體設備，提高學生的學習興趣

要想學好一門學科，首先就要對這門學科產生興趣，興趣是最好的老師，小學語文實踐活動的開展就可以依據這一觀點，使學生在增強對學習樂趣的同時，也能開展有趣的實踐活動，學生們對學習有了興趣，自然而然地就會積極參與到實踐活動當中去。例如，學生在熟讀《數星星的孩子》這篇文章中，老師們可以帶領學生學習歌曲小星星，通過這種實踐活動來使學生加深對課文的理解。在小學語文教學中，將課本中的內容和綜合實踐相結合，改變原有的教學模式，使學生完全適應這種教學模式，讓學生更有興趣參加實踐活動。

結語

老師要將小學語文教學與綜合實踐相整合，就要建立新的教學模式，對單元內的內容進行總結，并且利用多媒體設備，與現實的實際情況相結合，通過這些措施，激發學生參加綜合實踐活動的熱情，讓小學生真正的把知識刻入腦子中，從而使自身的語文能力獲得提高。

參考文獻

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