初中地理教學構建高效生本課堂的策略研究

楊潔

摘要：生本課堂是素質教育背景下所產生的全新課堂類型，運用生本教育理念，將一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生深度落實，最終實現高效地理課堂的構建。基于此，本文側重總結如何實現初中地理高效生本課堂的構建。

關鍵詞：初中地理;生本課堂;策略探究

引言

初中地理課堂構建生本課堂，應重視教育學理論的應用，融合結合學習理論、教學模式理論以及生本教育理論，以此保證生本課堂的構建更科學。最終在教師的引領下，在地理課堂上落實以學生為本、以生命為本、以生長為本、以生動為本四個維度，彰顯生本理念的應用價值。

一、重點突出學生學習的主體地位

受應試教育理念的深入影響，大部分教師在教學過程中過分注重學生的學習成績，嚴重忽略了學生的全面發展，所以在實際的課堂教學中，教師只是一味的向學生灌輸相應的理論知識，使學生的主體地位難以得到有效的發揮。構建初中地理生本地課堂，教師必須要樹立生本教育理念，明確學生的主體地位，并且要充分結合學生的具體情況，在課堂教學中要加強與學生的有效交流，針對學生的實際學習能力，為學生制定相應的學習內容，設置不同難度的問題，從而使不同學習基礎的學生都能夠參與到課堂教學中，更好的實現因材施教的教學原則，使學生學習地理的自信心得到有效的增強。例如《海陸變遷》一課學習時，本節課的教學目標是，學生理解并掌握版塊構造學說的主要論點，了解大陸漂移說與版塊構造理論的形成過程。為實現生本課堂的構建，筆者以學生為主體而后進行教學目標的細微調賬，在傳統教學目標的基礎上，筆者又將培養學生讀圖能力、推理分析能力等等共同作為本節課的教學目標，以此保證學生綜合能力的強化。

二、借助教學資源，提升課堂教學質量與效率

初中地理課堂教學過程中，教師要充分利用已有的教學資源，從而實現初中地理生本課堂的構建。教師利用影視資源或課堂活動，為學生提出相應的地理問題或知識競賽等，使學生的地理思維得到進一步的培養。或者，利用哦學生錯題資源引導學生及時發現自己在學習中的存在的問題，引導學會及時進行改正。例如《自然環境》一課學習時，本節課的教學目標為，學生初步掌握使用地形圖和地形刨面圖，學會歸納亞洲地形和河流的特點，理解河流分布與地形之間的關系。為實現生本課堂的構建，筆者利用動態視頻模擬，為學生動態化演示亞洲河流分布事態，隨后筆者又將在云教育平臺上整理的資源為學生播放，資源內包含珠穆朗瑪峰的相關知識，世界陸地最低點死海的相關知識。而后引導學生進行地勢與地形特點的總結，最終完成生本課堂構建，促使學生形成良好的學習習慣，且教學質量與效果得到有效提升。

三、設置良好的教學情境，加強對學生思維能力的培養

生本課堂的構建，教師應重視學生思維能力的強化，基于此，本段文側重思維型課堂教學環境的構建進行策略總結。第一，良好的教學情境可以有效提升學生學習的效果，教師在開展地理教學時，要不斷的為學生創設相應的教學情境，使學生在相應的情境中能夠掌握更加深入的知識內容，從而使自身的思維能力得到有效的提升。第二，教師可以在教學的各個階段為學生創設相應的問題情境，使學生帶著相關的問題進行獨立的思考，不僅可以有效激發學生的求知欲望，而且還可以進一步培養學生的問題意識。第三教師還可以為學生創設相應的生活情境，將實際生活中的案例與教學內容有效的結合在一起，促進學生與教材之間的距離，積極的引導學生進行更加深入的思考，從而使學生能夠將所學知識更好的應用于實際。

四、靈活運用教學方法，調動學生學習的興趣與積極性

對于初中地理生本課堂的構建，需要教師要靈活的運用各種教學方法，不斷的活躍課堂氛圍，充分調動學生學習地理的興趣與積極性。多媒體教學可以有效輔助教師教學的順利開展，通過多媒體教學形式，可以將相對復雜抽象的地理知識變得更加直觀形象，使學生能夠更加容易的接受地理知識，降低學生學習的難度，從而使學生的思維及想象力得到有效的培養。課堂教學中教師還可以通過游戲的教學方法開展相應的教學，由于初中階段的學生自身就具有一定活潑好動的性格特點，很難將注意力長時間的停留在課堂上，教師可以充分抓住學生的這一個性特征，為學生組織相應的游戲活動，使學生在游戲的過程中學習相應的地理知識，從而進一步激發學生學習地理的濃厚興趣，使學生能夠全身心的參與到課堂教學中，促進地理生本課堂的構建。

五、結束語

綜合上述，本文側重四個層面總結如何完成初中地理生本課堂的構建，生本課堂是新時期全新的教學形態，其應用的教育理念是以學生的發展為本，并將自主學習、合作學習等具體教學方法落實在課堂上，其構建意義重大。

參考文獻：

[1]高麗參.初中數學構建生本化自主學習課堂的有效做法[J].中學課程輔導（教師教育），2021（18）：127-128.

[2]沈強.高中物理生本課堂的教學策略——以《動量和動量定理》教學為例[J].湖南中學物理，2021，36（09）：38-39+62.