流行音樂引入初中音樂課堂的實踐與探索

褚淑娟

摘要：流行音樂在我們的生活中無處不在，其特點藝術性較強，在初中音樂課堂中進行音樂教學是保證學生審美能力不斷提高的重要基礎。在初中音樂教育中引入流行音樂，對促進我國音樂教育的改革與發展具有重要意義。

關鍵詞：流行音樂;初中音樂;課堂教學

伴隨著教育改革的不斷深入，素質教育越來越受到學校的重視，注重學生整體素質的全面發展，制訂了多種教學措施，有效地提高了學生的綜合素質，并融入當前教學過程中。音樂課是保證學生審美素質不斷提高的重要教學課題，融入當前教學中，既能培養學生的音樂素質，又是適應學生審美發展需要的教學方法。

一、小學音樂課中流行音樂的重要性

如今是信息技術爆炸時代，初中學生經常會接觸一些手機、電腦、電視等智能設備傳遞的多樣信息。以多媒體為載體將流行音樂逐步滲透到初中學生學習、生活的各個方面，影響著學生的學習、生活態度，一定程度上改變了學生的生活方式。這些綜藝節目的出現，使初中生成為了“追星”的主力，唱流行歌曲成為初中學生的主要娛樂方式。由于初中生心智發育還不成熟，在面對復雜，形式多樣的流行音樂作品時，很容易被其中的一些偏執思想所左右，影響其正確價值觀的形成。在面對此景時，教師應把好音樂作品質量關，精心篩選對學生具有積極影響，具有高品味的音樂資源，將其納入課堂中，引導學生進行欣賞，以此鍛煉學生的審美與欣賞能力。為此，初中音樂教師應充分認識到學生的精神需求，發揮流行音樂的積極作用，使學生在課堂上學習音樂，通過流行音樂真正感受到音樂的魅力。

二、流行音樂在初中音樂教學中的合理應用

1.確立音樂教學目標

在初中音樂課堂上開展流行音樂教學的主要目的不單單只是教學生會唱這首歌，而是讓他們通過歌曲來達到一定的學習目標。通過對音樂課程的學習，使學生達到一定的樂理知識、情感知識和美育目標。所以，教師要根據具體的教學內容而定。例如，二重唱，老師可以選《櫻花草》等比較好聽但比較受歡迎的歌曲，談到吉他彈奏方法，老師可在網上找到大名鼎鼎的老鷹樂隊的加州旅館》現場吉他表演，聽到這些演奏能大大激發學生的學習興趣，使他們更投入到學習中去。

2.教學內容創新

鑒于流行音樂的重要作用，教師可在音樂教學中通過定期增加流行音樂教學環節，來發展和提升學生的音樂欣賞水平。就當前流行音樂教學中應充分考慮以下幾個方面的問題：與傳統的音樂教學模式不同，教師應充分結合學生的舞臺特點，尊重學生的主體性，進行改革與創新，改變傳統的樓號教學方式，增加更有效的教學方式。通過對音樂的深入理解，使學生認識到流行音樂的主體，獲得更大的情感意志，學習更多的音樂理論知識，為音樂教師的音樂教學發展提供重要支持。在選曲過程中，音樂教師應提前了解歌詞內容，明晰流行歌曲的內涵，深入理解從流行音樂中獲得的情感意志。對初中學生來說，由于是青春期的重要階段，也是叛逆期，他們的思想心理逐漸走向成熟。然而，由于初中生的心理發育尚未成熟，情緒感知過程存在一定的缺陷，導致認知能力出現一定滯后。但是，在一個良好的學習環境中，音樂教師能激發學生的音樂感染力，使學生在健康的歌詞中得到靈感，產生情感共鳴。

3.引進流行音樂，提高學生的合作能力

在新教育理念的不斷推進和發展下，初中音樂教師也要轉變自身落后教育思想，積極將現代流行音樂元素引進教學中，讓學生在流行音樂的帶動下，增強自我學習意識，不斷增強自我學習能力。例如：以當下比較流行的張靚穎的歌曲《我的夢》為例，這是一首能鼓舞激勵學生激情的勵志歌曲。為此，教師讓學生在小組內討論歌詞內容，找出最具啟發性的歌詞，然后讓每組成員就歌曲的理解與感受進行討論，在分析探討中，他們的音樂素養的到來提升。隨后，老師讓學生對另一首流行歌曲進行賞析，并結合自己的理解說說自己的看法，以提高學生的實踐能力。

4.提高音樂教師素質

音樂教師自身素質的高低直接影響著學生的音樂學習水平，作為音樂主導教師，要不斷提升自我專業素養。有些教師教學思想陳舊，沒有及時地進行教學創新，對大眾音樂的認知程度不高，存在一定的偏見。這些教師需要轉變觀念，認識時代發展的時代特征和學生的心理特點，提高對流行音樂的認識，把它運用到教學活動中，不僅能提高學生的學習積極性，而且能提高學生的音樂素養，豐富學生的音樂知識。選擇《陽光總在風雨后》、《我相信》、《朋友》之類的歌，這些歌感情真摯，有一定的教育意義，旋律歡快，容易被學生接受。

5.加強學生對流行音樂的鑒賞

一些學生聽流行音樂，另一些則只是追星。當明星們唱歌時，感覺很好，但是他們不會真正欣賞或分析音樂來實現它的內在魅力。樂曲的好壞雖然可以分為很多種，有些在旋律上比較突出，給人的印象深刻，有些在歌詞中有很深的含義，讓人有些感慨萬千，有些則是真正超凡的情感表現，這讓人興奮不已。總之，音樂教學中，要使學生學會欣賞和分析音樂，要對引入課堂的流行音樂進行深入分析，深入分析和理解隱性情緒的表現形式和表現形式，從而達到欣賞、分析、提升的目的，提高學生音樂欣賞能力。例如在學習周杰倫的《青花瓷》的時候，這首歌是由方文山作詞的，歌詞有著深厚的文化底蘊，展現了中華傳統文化之美，有濃郁的姜楠風景意境，再加上美妙的旋律，這樣就使這種中國風的流行歌曲廣為傳唱。學員在感受歌詞優美的同時，也要注意樂器的伴奏，采用多種中國傳統樂器，將各種傳統樂器完美地融合在一起，呈現出悠揚、飄逸的旋律。這首歌體現了中國傳統文化，在欣賞與分析的基礎上，進一步加深學生對流行歌曲的理解。

結束語：將流行音樂的元素融入到音樂教學課堂中具有重要意義。把健康向上流行音樂引入課堂，能增強學生對美的深刻理解，幫助他們樹立積極的生活目標，最重要的是實現音樂素養，綜合素質也不斷得到提高。

參考文獻：

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