初中信息技術課堂學生學習興趣的培養

王林虎

摘要：時代的進步，科技的發展加速我國教育事業的發展進程，推動我國教育事業有了新的發展機遇和發展方向，初中信息技術課程教學目的旨在提高學生的信息素養，就目前我國信息技術課程的教學現狀來看，并沒有發揮出其真正的教育教學效用。而興趣是人最重要的主觀行為動力，在初中信息技術課堂教學中，做好對學生學習興趣的培養是保證課堂教學效果的重要方法。

關鍵詞：初中信息技術;學習興趣

引言

我國經濟建設最近幾年發展非常迅速，離不開各行業的支持和高度配合，其中教育事業的功效尤為顯著和突出，培養學生的信息技術素養是初中信息技術課程的主要教學目標，能夠更好地適應全新的信息社會，為其今后的工作和生活打下堅實的基礎。

1確定教學目標，培養學生信息意識

作為一名信息技術教師，要在了解所授內容的基礎上確定教學目標，從而游刃有余地展開課堂教學實踐活動，培養學生信息意識這方面的核心素養，提高學生應用信息技術的實踐能力，達到優化初中信息技術課堂教學效果的目的。以引導學生學習“信息與信息技術”這一節為例，在深入研究教學內容的基礎上，了解到這節課的教學目標是幫助學生掌握信息和信息技術的概念，使學生了解信息技術的處理過程。在教學導入環節：“如今我們已經跨入信息時代，計算機已經進入我們的日常生活當中，這節課咱們就來了解什么是計算機，計算機課為什么叫信息技術，以及計算機是如何處理信息的。”然后，教師結合當下的實際例子與教材的具體內容，幫助學生明確了信息的含義，使學生了解了信息處理的過程，認識了信息技術的發展變化及與人類社會的關系。最后，教師引導學生整理了學習內容，讓學生交流了學習體驗，由此培養了學生信息意識這方面的學習興趣。

2大數據在信息技術課程上的應用

當前國家已經對初中信息教育提出新的要求，初中是信息教育的關鍵階段，教育者始終是教育工作最關鍵的部分。所以各學校要加強對信息技術教師人工智能教育的培訓，通過培訓加強教育者在課堂上對人工智能的運用。例如，在多媒體素材的獲取與處理這個模塊的教學上，教育者首先可以運用大數據進行圖片與聲音的搜索，然后對比出需要的圖片與語音，而不是像之前那樣事先準備好所需的東西，然后再進一步運用大數據的搜索功能，對所需的視頻進行獲取，受教育者在大數據的搜索功能面前會感嘆人工智能的強大，同時也會對這門課充滿興趣。

3設計游戲化訓練，提升學生訓練效果

傳統的初中信息技術課堂中，教師所設計的訓練以學生反復操作、進行指令輸入等模式為主，這種反復的練習雖然能夠強化學生的肌肉記憶，但很容易讓學生產生審美疲勞，影響他們學習的積極性。從學生的認知角度來看，想要實現對他們的有效訓練，就必須激發出他們的學習熱情，為此，教師必須要做好對他們的認知啟發，并通過游戲化課堂訓練的設計，帶給學生良好的課堂訓練體驗。例如，在完成“網絡購物”一課的教學之后，教師就讓學生進行抽簽，抽中A簽的學生扮演賣家客服，抽中B簽的學生扮演消費者，他們在教師設計的購物網站中進行虛擬的網絡購物。在完成一組游戲后，A、B組學生進行角色交換。在這種以真實生活情境模擬為基礎的課堂訓練當中，學生不僅可以感受到游戲的趣味性，還可以學習到如何在生活中運用信息技術更好地生活，這為提升學生的信息素養、提升他們的信息生活質量帶來了重要助力。

4善于應用網絡教學資源，發揮人工智能輔助教學的功能

在新時代下，為了保證教學效益，初中信息技術教師應該在教學中合理應用相應的網絡教學資源，利用信息技術課程資源和完善的教學設備輔助教學。在上課之前，教師可以指導學生自己利用人工智能資源網站等對資源進行搜集，如人工智能的基礎概念、基本的理論知識和現如今人工智能發展的前沿動態等。不僅需要學生在課前搜集知識，作為教師同樣需要課前搜集知識，并在搜集知識后，利用多媒體等設備將這些知識制作成PPT，以信息化設備播放PPT中的知識內容。教師要通過對信息技術課程資源的應用，實行演示教學，利用人工智能相關的教學軟件，促進人機之間的交互學習。

5構建培養學生實踐操作能力的綜合教學評價

信息技術所包含的知識豐富多樣，且信息的更新速度快，該學科對比于其他學科，對學生的實踐操作能力有著更高的要求。而對于信息技術的學習，首先要掌握基本的信息技術知識概念，當學生掌握基本知識時，則要求學生熟練運用信息技術來解決實際問題。而熟悉的運用信息技術需要學生通過大量的實踐操作，因此，構建多元化綜合教學評價要以培養學生實踐操作能力為目的。

結語

總而言之，做好對信息技術課堂中學生的學習興趣培養是回歸教育本質的重要選擇，對推動信息技術教學發展起到了關鍵作用。

參考文獻：

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