中專英語教學中后進生學習技能提升策略

張艷春

（灤州市衛生職業中等專業學校 河北 灤州0637000）

在英語學習中，后進生的存在不可避免。中專英語教學活動中，教師要在教學實踐中考慮到后進生的感受并制定具體的方法措施，用后進生喜歡的方式幫助他們改掉不良習慣，努力克服英語學習中的困難，使學生喜歡學英語，這樣英語基礎才能得到鞏固，英語學習技能也會有新的提升。教師可以從以下幾個方面著手：

1 公平對待后進生 建立和諧融洽的師生關系

構建和諧的師生關系，是促進教學成功的關鍵一步。首先，教師要從自身做起，端正心態，公平對待班內所有學生。尤其對于后進生，要照顧他們的情緒，不能傷害他們的自尊心；對他們的點滴進步，教師要看在眼里，不識時機地在班級內多表揚、多鼓勵，讓后進生獲得自信，這樣他們才會尊重老師，才會按照老師的要求參與到學習活動中。

其次，教師要突出中專英語的交際功能，教師不再充當“一言堂”的表演者，而是成為師生平等交際活動的引導者，學生是最重要的參與者。除了在課堂教學活動中，還包括課后師生共同參與的輔導、作業、考試講評等活動中，教師都要注意構建和諧融洽的師生關系。

2 多與后進生交流 豐富課堂導入話題

每一堂英語課，教師都不可忽略課堂導入環節。好的開頭，能夠在短時間內迅速抓住學生的注意力。教師要設計富有創意、形式多樣、興趣豐富的開頭，從而更好的吸引學生，讓他們感覺到英語課堂很有趣，進而為順利開展下面的教學活動做好鋪墊。比如，可以利用校內的一些熱門話題，激發學生的表達欲望，如學校最近召開了運動會、舉行了足球比賽，可以引導學生用英語表達出來。教師在課余時間要多和后進生交流，在交流中留心他們的愛好、特長、生日、朋友、偶像等等信息，這些都是與學生息息相關的話題，如果以此作為英語新課的導入話題，更能讓他們產生興趣。

3 規范學習習慣

后進生的英語學習成績不好，究其原因，主要是學生缺乏好的學習習慣，不喜歡學習，更不喜歡學英語，比如課上不認真聽講，不寫筆記，課堂上常常東張西望，不但自己聽課效果不好，對其他學生也是一個不利的干擾。

如何讓后進生喜歡上英語呢？首先，教師要在課堂上重點關注后進生。比如課堂上多對后進生進行提問，注意問題難度不要過大，如果學生回答不上來，教師還要適當引導他們，鼓勵他們大膽開口說話。教師要不厭其煩、耐心細致的點撥他們、鼓勵他們，對他們回答出的問題要及時鼓勵肯定，營造輕松和諧的學習氣氛。對于一些模仿類的簡單題目，要多留給后進生獨立去完成。學生得到老師的重視，體會到教師的良苦用心后，學習英語的自信心就會建立起來。其次，要培養記筆記的習慣。要求后進生提前準備好筆記本，再指導他們在課堂上如何聽講，如何記筆記，記什么、什么時候記，教師在授課的過程當中，在保持全班正常授課進度的前提下，適當提示后進生記筆記。比如，可以用語言直接強調，或者用眼神去暗示。慢慢地，后進生就會養成記筆記的好習慣。對于學生的筆記本，教師要抽時間檢查，對筆記中的一些錯誤，教師要認真批改，及時糾正學生的不良學習習慣。在考試前，要提醒學生認真復習課堂筆記。

教師授課時，不能只求速度，不求質量。有時一堂課優等生聽得沒問題，大多數學生基本也能跟得上，但是后進生卻很難跟得上，教師要有意識的強調重點內容，剖析透徹難點知識，傳授他們一些簡單的英語學習方法技巧，相信后進生會逐漸體會到英語學習的快樂。