讓博客成為語文教學的彩翼

劉云

博客以網絡為載體，在數年前成為當時網絡時代的新鮮事物。它代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式。這種交流溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和便利。我利用博客做了很多探索，事實證明，把博客引入作文教學，對大面積提高學生的作文水平大有裨益。

一、用博客輔助作文教學的指導思想

網絡教學、多媒體輔助教學已經成為教學百花園中一朵艷麗的鮮花。信息化對課堂教學的支持，不僅應該體現在信息技術與課程整合的直接作用上，而且應該延伸到課堂教學的前后。而把博客引入教育領域，很好地支持了這一想法。

作為老博友，我深知博客簡單快捷的交流功能，所以有了一個創意，把博客與作文教學結合起來，為本班學生開通了一個博客空間，取名“四葉草”，在教師、學生和家長之間開拓了一個三位一體的交流空間。

二、博客介入作文教學的優勢

博客以超鏈接的優勢，具有特別大的信息儲備量。“四葉草”初具雛形后，我把它與許多教育圈子作了鏈接，這樣它便與龐大的新浪博客網絡矩陣結為一體，受到了來自全國各地教育圈子里博友們的關注。

通過初步探索，我感受到博客介入作文教學具備的幾個優勢。

1.博客是語文教師的心靈家園

作為一個專門的作文教學園地，“四葉草”博客是師生集體智慧的結晶。它廣闊的空間需要語文教師站在一定的高度來經營。教師需要時刻關注作文教學問題，及時撰寫文章，記錄作文教學的反思。無疑，這對提高教師的業務水平是大有裨益的，有利于教師從經驗型向研究型過渡。

2.博客是學生“快樂作文學習吧”

博客的制作技術，能很好地支持音頻、視頻和圖像等媒體信息，可以將文字、文本、圖像、圖形、動畫、聲音和視頻等多種媒體有機集成，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象發布到網頁上，吸引學生的注意。在與作文教學的整合中，它起到了如下的作用。

（1）利用博客，激發學生自主作文的熱情

登錄“四葉草”，悅耳的音樂循環播放，新穎的版面圖文并茂，令人耳目一新的版面設計讓學生們非常喜愛。積極表現自我、不甘落后，是學生們的個性特點，為了爭取自己的作品發表到圈子里，很多同學都積極地投入到寫作中來，興趣非常濃厚。

（2）利用博客，進行作文互動批改

學生可以自由閱讀博客上發表出來的示范作文，及時將自己的點評意見作為評論發在評論框里。師生、生生互動交流，非常方便，效率極高。利用博客的閱讀點評，在同一時間可以多點互動交流且互不影響，這樣的評改，對大面積提高學生的作文水平極有幫助。

（3）利用博客，構建習作成果展示臺

好作文，便發表在“學生佳作”欄目。學生看到自己的作品發表在“學生佳作”欄目，自信心和成就感便會油然而生。這種新穎的習作成果展示方式和快速廣泛的網上交流，讓學生感到特別的新鮮。

3.博客是師生情感交流中心

古人云：“親其師，信其道。”師生關系的融洽和諧，是教育成功的必要條件。看到老師業余時間為大家編輯博客，非常辛苦，很多孩子紛紛在博客上留言，表示了深切的關心，溫馨的話語讓老師感到非常溫暖。

總之，博客作為一種信息技術交流平臺，在與語文學科的整合中給作文教學帶來了新的生機和活力，對引領孩子們寫好作文起了不可忽視的作用，無異于給我的語文教學添加了一雙“彩翼”，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，放飛禁錮的情愫，就能大面積提高作文教學質量。