幼兒園集團化管理的實踐探索

李曉梅

南京市六合區第一幼兒園（以下簡稱“一幼”），原名南京市六合區機關幼兒園，創建于1955年秋，2017年7月更為現名，現為六合區教育局唯一一所直屬公辦幼兒園。一幼堅持探索集團化辦園模式，2015年以來，先后開辦莉湖分園、河畔園區、花語城分園，招兵橋分園、茉湖分園正在建設中。集團內現有班級49個，教職工240人，幼兒1600余名，逐步形成了標準化、規范化、系統化的集團管理制度。

一、傳承文化，凝聚辦園之魂

在傳承中發展，一幼集團以“三度三心，多彩黨建”品牌文化為引領，秉承“一切為了幼兒可持續發展”的辦園宗旨，培植“愛心育人，甘于平凡，心向優秀”的教師隊伍，培育“學會做人，學會學習，學會生活，學會創造”的幼兒，以“讓教育在四季循環中自然發生，讓兒童在四季變換中快樂成長”為課程目標，構建“四季課程”，打造因園制宜、特色發展的集團文化。

1.三度三心，多彩黨建。

在上級黨組織的引領和指導下，一幼黨支部堅持“黨旗凝聚人心，黨建引領發展”的黨建工作理念，與時代同步，樹幼教典范，讓“多彩黨建”文化滲透到園務工作的每個環節。

一是做梯度黨建。一幼集團黨支部通過吸收優秀團員參加黨的主題教育，逐年完善黨員教師的“梯度”。二是做溫度黨建。2015年，一幼黨支部成立以黨團員教師共同參與的“愛公益”團隊，秉承“服務社會、奉獻愛心、推己及人、薪火相傳”的宗旨，以公益為切入口，在立足本職的同時奉獻社會。三是做深度黨建。一幼集團號召全體黨員“亮身份、樹形象”，通過設置“黨員示范崗”，時刻提醒黨員教師發揮帶頭作用。

2.因園制宜，特色發展。

總園以園本課程——“四季課程”為載體，以“開放、自然、體驗、真實、詩意”為課程理念，旨在回歸四季變換的自然世界，為幼兒創設真實的、豐富的、自然的環境和學習情境，讓幼兒在真實、自然狀態中體驗自然，收獲成長。

莉湖分園以基于繪本的語言活動為特色，讓幼兒“繪聲繪演，讀在一幼”。河畔園區堅持育人為本，以足球為依托，以健康教育為特色，讓幼兒“嗨玩足球，樂在一幼”。花語城分園以美術活動為特色，幼兒用美麗的彩筆、多樣的材料，在色彩斑斕、想象奇異的世界里“趣玩美術，美在一幼”。

二、轉換模式，突破發展之路

1.轉換集團管理模式。

一是制度引領。幼兒園修訂、完善了《六合區第一幼兒園章程》，對集團化管理組織機構、教職工管理、財務管理、資產管理等進行詳細規定，并經幼兒園教職工代表大會審議通過、教育局備案正式施行，制度建設使幼兒園管理更加規范，各項工作有章可循、有序開展。

二是學習引領。集團每兩周召開一次園長會、中層會，總結前兩周工作，計劃下兩周工作。幼兒園各項重大改革、重大問題均在園長會通過后再實施。同時，每月開展一次全體教職工政治學習，集團各園區各項工作達到高度一致。

三是活動引領。為充分利用各園區的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間，一幼集團每學期開展四園聯誼，包括社會實踐活動、大班畢業典禮等。

四是示范引領。一幼集團積極發揮示范、輻射、帶動作用，引導優質學前教育資源向其他幼兒園輻射和拓展。近年來，一幼集團通過承辦活動、開放現場、幫扶創建、區域引領等形式，努力實現人力、物力、信息等優質教育資源的共享。

2.轉換教師培養模式。

針對不同層級的教師，一幼集團逐步完善并推廣教師成長計劃，建立學歷進修、培訓學習、實際操作、教學服務等培訓制度，策劃并實施“爭做名師”活動，培育“精英教師”。確立園級名師及骨干教師考核制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭規則，不斷補充幼兒園名教師、骨干教師隊伍的新鮮力量，提升幼兒園的辦園品位。

3.轉換教科研模式。

一幼集團實施同一個課程模式，“四季課程”作為園本課程，四個園區共同參與架構、實施、交流與評價。從集團、園級、年級、班級四個層級，逐層進行課程審議、課程反饋總結，集團化的課程審議機制全面保障了集團各園部課程實施的質量。近年來，一幼集團先后開展了“幼兒經典詩文詠誦研究”“在繪本閱讀中家園共育促進幼兒早期閱讀能力發展的實踐研究”等課題研究，取得了豐碩的研究成果。

4.轉換后勤服務模式。

總園后勤園長輻射集團內的后勤管理，對集團各園所安全衛生工作進行管理督查，研究落實集團后勤精細化管理。在幼兒膳食管理、保育教師考核、食堂大廚技能大賽、資產管理等工作中進行集團統一管理，做到制度化、統一化、細致化。