立德樹人視角下提升大學生思想政治教育有效性路徑探析

趙 昕

(安徽工程大學 辦公室，安徽 蕪湖 241000)

教育的根本宗旨和落腳點是“人的全面發(fā)展”，推動人的全面發(fā)展是建設新時代中國特色社會主義的需要，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的需要，也是人民對教育的美好期盼。在人的全面發(fā)展眾多因素中德育是第一位的、也是最根本的。黨的十九大報告指出，要落實立德樹人根本任務。習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本”[1]，習近平的講話對高校提出新要求，明確了新方向。

一、新時代背景下“立德樹人”的內(nèi)涵與外延

“才者，德之資也;德者，才之帥也。”“德”從古至今都是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)品格，它是一定的社會理念和思想規(guī)范在每個人的觀念和行為中的具體體現(xiàn)。“立德”是“樹人”的方法，“樹人”是“立德”的目標，兩者相輔相成，辯證統(tǒng)一。教師應成為學生在各方面的榜樣，起到示范帶頭作用，教師在思想和行為上都要為學生樹立榜樣示范作用，“立德”還要求學生樹立正確的三觀，并以社會主義核心價值觀為基礎。

習近平總書記在全國教育工作會議上發(fā)表重要講話，他強調(diào)要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，教育的根本任務是培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人 、怎樣培養(yǎng)人，要在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)六個方面下功夫。[2]北宋政治家司馬光說：“才者，德之資；德者，才之帥。”優(yōu)良的道德品格是一代新人全面發(fā)展的底色。習近平在全國黨校工作會議講話時強調(diào)，“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，無德有才是毒品”[3]。但是，高校在完成立德樹人根本任務等方面還存在很多問題，例如學生責任感普遍欠缺，教師過于看重分數(shù)，思想政治教育形式不夠多樣，針對性有效性不夠高等，這些問題對完成立德樹人的根本任務有很大影響。為更好地完成立德樹人的根本任務，促進學生全方面發(fā)展，國家教育部于2014年印發(fā)了《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》，課程改革為立德樹人打下了基礎。因此，要把“立什么德，怎么樹人”全方位、全過程貫穿高校教學工作。課堂教學是主陣地，守好主陣地，切實發(fā)揮思政課程、課程思政的協(xié)同育人作用。利用好第二課堂，構(gòu)建第二課堂育人體系，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富的校園文化科技活動感染人、涵養(yǎng)人、教育人。真正實現(xiàn)課程育人、文化育人、實踐育人、管理育人。要建立一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的大學生思想政治教育隊伍，做學生道德品質(zhì)和學習生活的指路人，這也是是完成立德樹人根本任務、培養(yǎng)新一代接班人的要求。

二、提升大學生思想政治教育有效性的路徑探究——以安徽工程大學為例

安徽工程大學堅持立德樹人，牢固樹立人才培養(yǎng)在一切工作中的中心地位，把服務和促進青年學生的健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點，以制度建設為先導，以隊伍建設為抓手，以校園文化活動為載體，以學生全面成才為根本，以特色品牌活動為引領，努力提升大學生思想政治教育質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生的社會責任感，著力提升學生的學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實施“一德四能”123456提升工程。“1個中心”即堅持立德樹人，牢固樹立人才培養(yǎng)在一切工作中的中心地位；“2個點”(出發(fā)點、落腳點)服務和促進青年學生成長成才；“3個貼近”即堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生；“4個手段”即以制度建設為先導，以隊伍建設為抓手，以校園文化活動為載體，以特色品牌活動為引領；“5個著力”即著力提升思想道德、著力提升學習能力、著力提升創(chuàng)新能力、著力提升實踐能力和著力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；“6全機制”即構(gòu)建“全員參與、全域滲透、全程貫通、全方位、全過程、全渠道”特色鮮明的大學生思想政治工作長效機制。

(一)加強理論武裝，強化大學生思想政治教育引領性

學校要注重理論學習，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想，著力落實學懂弄通做實。高度重視十九大精神，制定學習貫徹落實十九大精神和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神“三進”工作實施方案，利用思想政治理論課，在日常教學中幫助學生了解學習領會黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神的主要內(nèi)容。通過“信仰指引人生路青春共話十九大”大學生時政論壇，觀看《中國崛起》， “高揚信仰旗幟，譜寫青春華章”大學生學習十九大精神專題輔導報告會，“情系十九大，真情頌黨恩”征文大賽和演講比賽，以及十九大精神知識競賽活動等，推進十九大精神“三進”工作。通過各類黨課、培訓班的教育指導，教會學生用中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，使廣大學生樹立正確的三觀，自覺投身于實現(xiàn)“中國夢”的實踐活動中。

(二)注重培根固原，夯實大學生思想政治教育基礎性

1.強化主要作用，將思政教育帶入課堂

課堂教學是思政教育工作的主陣地。充分發(fā)揮思政理論課主導作用，籌劃并落實思政理論課新方案，在教學中不斷進行改革和創(chuàng)新，健全和完善全程育人、全員育人課堂教學管理機制，將理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，有機融入到課程教學之中。通過“與信仰對話，向大師學習——讀《馬克思為什么是對的》”讀書活動、“當前中國社會熱點問題分析”論文大賽活動等，深化思想引領，大力推進大學生思想政治教育工程。

2.健全機制，將思政教育與高校課堂教學互相融入

健全學校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、師生共同參與、各部門協(xié)調(diào)配合的領導體制和工作機制。立足學生全面發(fā)展，構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全”思想政治教育工作長效機制，全力提高思政教育質(zhì)量，改善學生對思想課的滿意程度。在黨史學習教育活動中，深入開展“學黨史、知省情、懂校情、比貢獻”主題系列活動，大學生感恩周系列活動等。深入推進實踐育人工作，“四三二”模式推進大學生實踐活動，即“四走進”，走進基地、走進社區(qū)、走進工廠、走進農(nóng)村；“三活動”，校本實踐活動、社團活動、主題教育活動；“二服務”，自我教育服務活動、志愿服務社會活動，大力推進社會實踐教育。加強對學生進行“愛國、愛校、愛生活、愛朋友、愛自己”的“五愛”教育，定期開展學雷鋒先進個人、先進集體和先進事跡評選，在校園里形成“人人學雷鋒，人人做雷鋒”的志愿氛圍。開展美化校園活動、文明乘車、義務植樹、走進敬老院、關愛留守兒童、食堂服務、交通服務等各類志愿服務活動。

3.突出主題，將思想政治教育融入各項主題教育活動中

結(jié)合勞動教育，深入開展“美麗校園從我做起”主題實踐活動，通過開展行為規(guī)范和文明禮儀教育活動，達到美麗行為、美麗語言、美麗儀表、美麗網(wǎng)絡“四個美麗”的標準；通過開展節(jié)約型校園建設活動，形成節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用餐、生活節(jié)儉“四節(jié)約”良好風尚。深入開展“中國夢·我的夢”主題教育活動，通過開展以“中國夢·我的夢”為主題的思想信念教育活動、征文大賽、演講比賽、主題宣講、主題書畫、攝影及微電影創(chuàng)作大賽、讀書活動、社會實踐活動、先進典型選樹活動，大力推進“中國夢·我的夢”主題校園文化建設，大力培養(yǎng)大學生愛國主義情懷，大力提升大學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。

4.深化主體，將思想政治教育融入各學院學生工作實際中

“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領。”[4]各學院站在學生工作的第一線，結(jié)合學生實際，積極開拓，充分發(fā)揮二級學院大學生思想政治教育工作的主體作用，構(gòu)建了領導到位、措施到位、動員到位和培訓到位的“四到位”工作格局，將學生思想政治教育科學化水平再推新高；建立“院領導聯(lián)系學生班制度”、實行院領導“四深入”制度，將大學生思想政治教育深入到學生宿舍、課堂、考場、活動場中，切實幫助學生解決學習生活中遇到的各類困難和問題，充分發(fā)揮了“潤物細無聲”的教育效果；積極弘揚優(yōu)秀學生群體的標桿示范作用，通過表彰優(yōu)秀、樹立典型、宣傳交流，營造主動學習、積極向上的良好風尚。

(三)堅持質(zhì)量導向，提升大學生思想政治教育有效性

1.加強內(nèi)涵建設，提升思想政治工作的生命力

在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合高等教育規(guī)律和大學生成長規(guī)律，牢固樹立“以人為本”的理念，以人文關懷、解決問題、潤物無聲的工作方法，為思想政治工作注入創(chuàng)新內(nèi)涵，使思想政治工作激發(fā)活力、彰顯魅力。開展思想政治工作注重人文關懷，使思想政治工作與學生成長成才服務工作有機結(jié)合，在困難學生資助方面，實施“綠色通道”和“大學生溫暖工程”，把扶貧與勵志結(jié)合起來；在大學生心理健康教育方面，注重疏導，構(gòu)建校、院、班三級心理健康教育網(wǎng)絡，做到學生心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時干預、有效改善；在管理服務方面，轉(zhuǎn)變管理理念，實行每月學生工作例會制度，建立大學生事務中心、輔導員之家，定期召開學生懇談會，設立熱線電話、學生處處長信箱和團委書記信箱，建立網(wǎng)絡輿情反饋制度，及時解決學生關心的熱點問題；在就業(yè)指導方面，樹立服務意識，加強職業(yè)規(guī)劃和教育培訓，大力拓寬就業(yè)市場，提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

2.加強載體建設，激發(fā)思想政治工作的新活力

學校高度重視思想政治工作載體建設，提出了“教學育人、管理育人、服務育人、科研育人、環(huán)境育人、實踐育人”的“六育”工作方法，堅持思想政治工作與思想政治理論課建設相結(jié)合，與專業(yè)培養(yǎng)目標相結(jié)合，與校園文化活動開展相結(jié)合，與大學生自身特點和成長規(guī)律相結(jié)合，與大學生社會實踐與服務相結(jié)合，與地域傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，形成頂層的總體設計、多頻的主體互動、喜聞樂見的工作措施、立體覆蓋的工作網(wǎng)絡、集約化的工作平臺。堅持與思想政治理論課建設相結(jié)合，大學生“行”的獲得感程度很大程度上取決于思想政治理論課課堂上“知情意”的獲得感程度。[5]鞏固主陣地，暢通主渠道，加強馬克思主義原理一級學科建設，為思想政治理論課提供豐富的學科學術資源，增強了思想政治理論課的吸引力和感染力。堅持與校園文化活動開展相結(jié)合，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以青年馬克思主義培養(yǎng)工程、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽、科技文化藝術節(jié)、文明校園建設、社團文化節(jié)等活動為載體，寓情于景，寓教于樂，使學生樂于參與、自覺參與，有力地促進了學生素質(zhì)拓展和校園文化品位的提升。舉辦每年一屆大學生時政論壇，堅持以重大節(jié)日和歷史紀念日為契機，校黨委書記牽頭開展“與信仰對話 永遠跟黨走”主題活動，提升思政教育工作的生命力，有效地提高了大學生思想政治教育的針對性和實效性。堅持與學生管理與服務相結(jié)合，構(gòu)建全方位的學生關愛機制，秉承“以物質(zhì)資助為基礎，以精神鼓勵為動力，以能力提升為平臺，以素質(zhì)拓展為目標”的助學工作理念，在建立起以國家助學貸款為主渠道，以獎助學金、困難補助、勤工助學以及學費減免為主要內(nèi)容的貧困家庭學生資助體系的基礎上，發(fā)揮好學校基金會的幫扶作用，逐步建立起全方位的、溫馨動人的學生關愛資助體系。

3.加強品牌建設，發(fā)揮思想政治工作的引領力

在加強和改進大學生思想政治教育工作中，把情理交融作為入手點，把基礎文明作為著力點，把社會實踐作為突破點，把發(fā)展黨員作為閃光點，把扶困助學作為側(cè)重點，把隊伍建設作為立足點。大膽創(chuàng)新，著力打造特色鮮明的思想政治工作品牌工程。形成 “助理輔導員(班主任)工作機制”“‘一幫一’幫扶工作機制”“素質(zhì)教育與拓展機制”“學業(yè)弱勢學生誡勉談話工作機制”等學生思想政治教育品牌。同時，根據(jù)學生不同階段的發(fā)展特點和成長需求，適時組織開展新生入校“引航工程”、大學生文明養(yǎng)成“修身工程”、大學生心理健康“陽光工程”以及大學生就業(yè)輔導“助航工程”。“四大工程”引領學生腳踏實地、誠信立身、勇于擔當，努力為實現(xiàn)“中國夢·我的夢”刻苦學習，奮發(fā)圖強。思想政治工作品牌工程使思想政治工作滲透到學生成長成才的全過程，引領青年學子全面健康成長，助推良好校風學風形成。

“教育興則國家興，教育強則國家強”。大學生思想政治教育工作任重道遠。筑牢大學生的思想信念根基是事關高校落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才的時代性命題。[6]學校牢固樹立“育人為本、德育為先”理念，堅持立德樹人，堅持貼近實際、貼近生活、貼近大學生，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平，扎實推進大學生思想政治教育工作走深走實，進一步提高了大學生思想政治教育的有效性。