幼兒舞蹈教育主題活動形式的探索

□淄博師范高等專科學校 萬晶

3~6歲的兒童天性好動，對于一些歡快節奏的音樂十分感興趣。舞蹈課程是幼兒園教育中的重要組成部分，教師通過音樂、動作等內容既能激發幼兒的興趣，又能增強其體質，提升幼兒審美能力。舞蹈主題活動，對幼兒的身心發展有著很大的幫助作用，教師通過集體的排練活動，能快速調動他們的積極性，并激發他們的集體榮譽感，增強幼兒團隊協作的能力。

一、創設輕松的舞蹈主題教學環境

環境對一個人的影響很大，幼兒階段的兒童能力有限，并且專注力時長較短，在進行教學活動的時候，教師要充分考慮到這兩點內容，才能保證后續知識學習的有效性。如在進行舞蹈教室布置的時候，教師可以在天花板上掛上一些小掛飾，如白云、星星、月亮等內容，增強環境中的舒適度；在舞蹈教室的墻面上，可以選擇一些幼兒感興趣的卡通人物，如艾莎、安娜、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、黛西等內容，利用動畫中的人物拉近幼兒和環境之間的距離；在物品擺設上，可以在窗臺、架子上放一些綠植，增加氛圍的溫馨感。墻面布置、天花板吊飾、物品陳設，都是構建愉悅環境的有效途徑，教師一定要選擇幼兒喜歡的內容，這樣才能保證通過環境氛圍帶給他們輕松愉悅的舒適感。

二、選擇活潑歡快的音樂展開教學

幼兒期的兒童能力有限，并且理解水平不高，因此歡快活潑的音樂是舞蹈課堂中的首選內容，這類音樂節奏分明、強弱拍明顯，并且歌詞清晰易懂，充滿了一定趣味性，可以快速調動幼兒的學習積極性，激發他們的熱情，構建高質量的教學活動。如在小班幼兒的舞蹈音樂選擇上，教師可以為其播放《陽光彩虹小白馬》《名字叫中國》等內容，歡快的節奏能迅速激發幼兒的活動熱情；中班的幼兒，能力有所提升，可以選擇音樂《愛上幼兒園》《親親小兔子》等內容；而大班的幼兒能力較強，可以播放《讀唐詩》《詠鵝》等內容，這樣不僅可以調動其熱情，還能提升他們的知識儲備。這些音樂的加入可以快速激發幼兒的學習興趣，讓他們以一個積極飽滿的態度進入舞蹈課堂中來，構建高質量的藝術領域教學活動。

三、利用節日氛圍展開舞蹈教學

節日主題是幼兒園經常使用的教學手段，在進行舞蹈課程設計的時候，教師也可以選擇一些簡單的節日律動展開教學，這樣不僅能保證課堂的教學質量，還可以通過歌詞內容和動作，提升幼兒的知識儲備，構建高質量的教學活動，促進其身心健康發展。如在母親節的時候，可以選擇音樂《好媽媽》。在進行律動教學的時候，教師可以根據歌詞的內容進行動作的創編，如“她是這個世界上，最好的媽媽”一句中，教師可以引導幼兒向上張開雙臂代表“世界”的含義，雙手豎起大拇指代表“最好”，雙臂交叉放在胸前代表“媽媽”的含義等，這樣簡單的動作和淺顯易懂的歌詞，特別適合幼兒階段的兒童展開學習，符合他們的理解能力。類似的節日還有很多，如父親節、勞動節、端午節、重陽節等內容，都是我們可以展開的教學內容，教師要充分利用好這一優勢，選擇合適的歌曲和動作，提升兒童的舞蹈表演水平，構建高質量的主題課程。

四、創編故事性舞蹈，激發幼兒興趣

對于能力較強的大班幼兒，他們的理解水平和動作能力都很高，并且學習能力較快，因此簡單的律動并不適合他們，教師就要適時地調整一下教學內容，保證教學課程的有效性。如在音樂的選擇上，歌曲《拔蘿卜》是一個很好的教育內容。這首歌曲調活潑，并且充滿著一定的趣味性，涉及的人物也比較多，適合故事類的創編。在進行角色分配的時候，教師可以根據形象和能力選擇合適的兒童，如“老爺爺”的角色選擇個子較高、力氣較大的男生；“老奶奶”的角色選擇活潑好動的女生，在“小花狗、小貓咪”的選角上，選擇一些個子較小比較瘦弱的兒童；“巨大的蘿卜”可以多選幾個孩子，共同扮演這個蘿卜，在節目的最后讓所有兒童都來拔這棵大蘿卜，讓所有人都能有自己的角色，并且跟隨著音樂構建了一個完美的藝術活動。

五、增加游戲環節提高舞蹈課程的趣味性

游戲是孩子們的天性，由于他們的社會經驗有限，知識儲備較少，對社會和世界的認知多半以游戲的方式展開的，也可以說是游戲造就了幼兒。因此，在進行教學的時候，教師應當適當地加入一些游戲的內容，將課程學習游戲化，增加一些趣味性。如在《愛我你就抱抱我》的主題活動中，教師可以在其增加一些小的游戲環節，如歌詞中“愛我你就抱抱我、愛我你就親親我、愛我你就陪陪我”的內容，便可讓幼兒選擇自己最喜歡的小朋友去互動，教師隨機喊“抱抱我、親親我、陪陪我”，要求兒童快速找到自己的同伴，并與其合作做出相應的動作，利用旋律和節拍增加同伴之間的互動。這樣既調整了課堂氛圍，并且隨著教師有節奏地喊出指令，也能使幼兒對動作、旋律起到了一個深化印象的作用，更是保證了課程學習的有效性，達成我們理想中的教學目標。

六、豐富教學內容，融入傳統文化

傳統文化是我國流傳千百年來的歷史，其文化底蘊深厚，并且種類多樣，擁有著極高的教育價值。因此在練習跳舞的時候，教師可以將傳統文化的內容和動作進行結合，將其巧妙地融入練習內容中。如在設計課程的時候，教師可以選擇音樂《少林英雄》，這首歌的內容曲風充滿了童趣，并且內容豐富，適合幼兒展開練習。在歌詞中“習武先習德，學藝先學禮”的內容，教師可以編排一些武術禮儀的內容，教會兒童抱拳禮、馬步等內容；在“豪氣揮拳于風中”的內容里，可以引導他們跟著節拍進行跳躍，手上做一些出拳、沖拳的動作，將中華武術的內容融入其中；在節奏中“嘿，哈、哼”等內容，可以引導他們做前踢、下劈、輪踢等腿部動作，這些內容簡單易懂，并且他們理解上也沒有太高的難度，完美地將舞蹈和傳統武術的內容進行了融合，達成了我們教育的目的，促進了幼兒能力的穩定提升。

七、展開匯報演出，感受舞蹈學習的成就感

幼兒期的兒童需要來自外界的肯定和鼓勵，通過他人的表揚和贊賞，可以感受到學習帶來的成就感。針對這一特征，教師可以選擇一些合適的機會展開匯報演出，以公演的方式提升他們的自信心，感受到舞蹈的魅力，形成良好的藝術素養。教師可以利用六·一兒童節、十·一國慶節、元旦新年晚會、校慶等節日展開匯報演出，精心編排幼兒的節目，引導他們在全園的小朋友和家長面前進行表演，給他們足夠的展示平臺，還可以用競賽排名的方式進行評比。教師也聯系社區的工作人員，帶領幼兒去敬老院、福利院等地方進行公益演出，讓他們排練舞蹈得到外界的認可，留給其足夠的自我展示機會，使其充分感受到學習帶來的成就感。

八、發動家園合作，展開親子舞蹈活動

良好的教育需要學校和家庭的共同努力。園方可以舉辦一些親子活動，如舞蹈大賽、運動會、匯報演出等內容，要求以家庭為單位共同上臺來表演。在活動展開前，教師可以通知家長朋友們，讓他們在空閑的時間和幼兒一起編排舞蹈，通過親子間的互動，提升父母與孩子之間的感情。在演出的時候，教師可以為其抓拍一些照片，并讓在場的家庭進行評選，對最好的親子舞蹈進行頒獎，鼓勵兒童和家長繼續努力，肯定孩子們的努力。在學校和家長的共同努力下，讓兒童感受到舞蹈活動的快樂，真正愛上舞蹈，這對他們未來的發展和成長也有很大的作用。

綜上所述，幼兒園舞蹈教育主題活動有多種展開途徑，教師要不斷地去研究和設計，尊重孩子們的想法，并為其提供展示的平臺，保證他們舞蹈課程效率，提升他們的藝術素養，促進其身心健康發展。