校企合作培養人才的深度融合
——以人力資源管理專業與實習基地深度合作為例

□王 芳 江鳳香 連心如

在產教融合背景下，高校人力資源管理專業人才培養模式需要發生改變，創新人才培養理念，主動適應社會人才新需求，加強人力資源管理專業的實踐教學體系構建，重視人力資源管理專業實習基地建設，校企雙方共同完成專業建設，采取多元措施增進校企雙方人才培養過程的融合，提高人力資源管理專業學生的頂崗實習效果，增強人力資源管理專業學生的崗位勝任能力，以達成人力資源管理專業的人才培養目標。本文主要以西安培華學院人力資源管理專業為例，探索人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才的對策。

一、人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才的必要性和重要性

人力資源管理專業要加強與實習基地的深度合作，提高學生的崗位體驗，增強學生的崗位勝任能力，提高學生的就業競爭力，從而提升人力資源管理專業就業率，打造品牌化的人力資源管理專業等。

1.提高學生HR 的崗位勝任能力。當今的人力資源管理工作者職業角色發生了很大的變化，不僅是企業重要決策的執行者，更需要參與決策，成為企業的戰略合作伙伴，也就意味著新時代人力資源管理工作者的能力與素質要求發生了變化，一個合格的HR 應該具備一定的HR 管理實務能力、企業經營與管理能力、組織能力變革與管理能力等。通過深化與實習基地的合作，學生通過頂崗實習，增強HR 業務知識的了解，找到學生對于HR 崗位的不適應性，從而盡早幫助學生做好職業規劃，有針對性地改善自己，提高自身未來作為HR 的崗位勝任能力，比如語言溝通與表達能力、溝通技巧與策略、辦公自動化操作能力、團隊合作能力、HR 管理實務能力等。

2.提高人力資源管理專業學生的就業競爭力。人力資源管理專業的就業前景很好，人力資源管理崗位優先招聘具有工作經驗的人才，但是當前人力資源管理專業學生需要加強頂崗實習和畢業實習，通過這兩大類實習，增強人力資源管理專業學生接觸社會和企業的機會，重視學生與就業崗位的體驗感，不斷提高學生職業素質的適應性，讓學生正確地認知自我，調整自身的能力提升計劃和行動，從而增強學生的就業競爭力，有利于提高西安培華學院人力資源管理專業的就業率。

3.打造品牌化的人力資源管理專業。人力資源管理專業需要深化產教融合，建立優質的校外實習基地，與實習基地深度開展人才培養，創新人才培養模式，將人力資源管理專業的教育教學過程深度與企業生產與服務過程高度融合，增強學生的崗位勝任能力，不斷提升人才培養質量，校企共同評價人力資源管理專業的人才培養質量，不斷改進人力資源管理專業人才培養方案，從而打造品牌化的人力資源管理專業。

二、人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才的現狀與困境

1.人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才的現狀。西安培華學院是一所地方應用型本科高校，培養具有職業能力的綜合素質強的應用型人才。人力資源管理專業是一個應用性極強的專業，從業者一般都需要具有一定的工作經驗，因此，西安培華學院人力資源管理專業重視學生專業技能提升，不斷完善實踐教學體系，整合外部資源，西安培華學院人力資源管理專業已經與大量的企、事業單位簽訂了校企合作協議，每年安排專科大二學生、本科大三學生到實習基地進行頂崗實習和畢業實習，尤其與科銳爾國際等獵頭公司建立校企合作基地之后，實習效果很好，并被評為西安培華學院優秀實習實踐基地。

2.人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才的困境。第一，每一個企業對人力資源管理崗位需求的數量比較少，人力資源管理專業的頂崗實習是集中實習，需要實習基地能夠同時滿足人數要求和崗位與專業對口的要求，這在實踐操作中有一定的困難，難以推進人力資源管理專業校企合作的深度。第二，雖然人力資源管理專業建立了大量的實習基地，但是個別實習基地形同虛設，安排人力資源管理專業的學生頂崗市場營銷的崗位，學生沒有承擔人力資源管理崗位任務，無法深層次地了解人力資源崗位的勝任要求，同時實習基地對于頂崗實習的學生要求相對較低，沒有按照正式入職的員工要求，學生在實習的過程中可能難以體驗真正的職場，難以提高崗位勝任能力。第三，人力資源管理專業與實習基地沒有共同撰寫人才培養方案，沒有構建人力資源管理崗位能力模型，難以提高人力資源管理專業實習的針對性，無法實現人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才目標。

三、人力資源管理專業與實習基地深度合作培養人才的對策

西安培華學院人力資源管理專業需要與實習基地深度合作培養人才，注重實習基地的選拔，明確實習基地建設的標準和條件；校企雙方共同制訂實習方案，確定實習的內容與形式；校企加強實習實施與過程管理，提升實習基地教學效果；注重實習基地的實習效果評估，建立優秀實習基地激勵制度等。

1.注重實習基地的選拔，明確實習基地建設的標準和條件。西安培華學院人力資源管理專業要增強校企合作，促進產教融合，就需要注重實習基地的選拔，明確實習基地建設的標準和條件。首先，選擇的實習基地需要在區域內具有一定的行業地位，能夠為人力資源管理專業頂崗實習提供企業實施方案，并且注重以培養人力資源管理崗位素質和能力為中心，能夠配置專業的業務精英指導實習學生的業務等。

2.校企雙方共同制訂實習方案，確定實習的內容與形式。西安培華學院人力資源管理專業要加強與實習企業的溝通和交流，共同協力完成人力資源管理專業實習教學。根據人力資源管理專業的人才培養方案，校企雙方共同制訂人力資源管理專業實習方案，共同制訂實習計劃，實習計劃中要明確實習目標和任務、實習內容和要求、實習時間安排、實習指導教師、實習成果及成績評價方式等。

3.校企加強實習實施與過程管理，提升實習基地教學效果。為了更好地實現實習教學目標，人力資源管理專業要加強實習實施與過程管理，提升實習基地教學效果。首先，校外實習基地要針對學生職業技能與素養制訂崗位能力培養計劃，實習基地的業務指導教師要加強學生的日常管理，指導學生人力資源管理崗位的業務，提高學生的人力資源管理技能；校內人力資源管理專業教師要加強與校外實習基地業務指導教師的溝通，及時了解學生的問題并加以指導；注重學生實習過程的監督與管理，要求學生每天進行工作總結與反思，撰寫實習日志，實習結束需要上交完整的實習資料。

4.注重實習基地的實習效果評估，建立優秀實習基地激勵制度。人力資源管理專業要注重實習基地的實習效果評估，并且按照學校要求申報填寫“西安培華學院優秀校外實習基地推薦表”，學校建立優秀實習基地激勵制度，對評選出的優秀校外實習基地予以表彰和獎勵；同時，不定期地對優秀校外實習基地進行評估檢查，加強人力資源管理專業實習基地長效機制建設，以優秀基地發揮示范作用，帶領更多的實習基地與西安培華學院人力資源管理專業深度合作。

四、結語

總而言之，人力資源管理專業人才培養要注重應用性，因此，西安培華學院人力資源管理專業要堅持“產教融合”的理念，加強人力資源管理專業實習基地建設，與實習企業深化合作機制，共同探索人力資源管理專業人才培養創新模式，提高學生的HR 崗位勝任能力，樹立學生正確的職業心態，培養學生的職業素養與能力，提高學生的崗位勝任能力，提升學生的職業競爭力，從而幫助學生能夠順利地就業，實現西安培華學院人力資源管理專業的人才培養目標。